爬行讓孩子開(kāi)始自主探索周圍世界：會(huì)爬對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常巨大的變化。本來(lái)靜止的外界環(huán)境一下子就變得鮮活起來(lái)，孩子可以選擇自己喜歡的地方，靠近自己想要探索的物品，摸索一切曾經(jīng)那么遙遠(yuǎn)的世界。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變，從此，他便有了選擇的權(quán)利，有了自主的意識(shí)。但同時(shí)，家長(zhǎng)在孩子開(kāi)始會(huì)爬的時(shí)候也要注意保護(hù)兒童活動(dòng)區(qū)域。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，但是卻經(jīng)常見(jiàn)到一些家長(zhǎng)為孩子的表現(xiàn)而苦惱。這些孩子表現(xiàn)為：活動(dòng)過(guò)多、注意力不集中、書寫潦草；還有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，；或行為幼稚、怪僻，肢體抽動(dòng)，或行為無(wú)目的、貪玩、逃學(xué)、甚至說(shuō)謊、偷竊等，教育也無(wú)濟(jì)于事。少數(shù)病例成年后，還留有性格和行為缺陷。這就是兒童。

ADHD的主要特征是不專注、過(guò)動(dòng)和沖動(dòng)，但這些癥狀多會(huì)造成他們很難遵守規(guī)則行為或者維持固定的表現(xiàn)。史提爾醫(yī)生認(rèn)為這些兒童“對(duì)于動(dòng)作控制有不正常之處?！彼麑懥艘黄源藶橹黝}的文章并發(fā)表在英國(guó)醫(yī)學(xué)期刊上。美國(guó)心理學(xué)會(huì)公布的精神疾病診斷準(zhǔn)則手冊(cè)（TheDiagnosticandStatisticalManual,簡(jiǎn)稱DSM）在1980年對(duì)于過(guò)動(dòng)癥作了初次的描述，并將它稱之為“兒童期的過(guò)動(dòng)反應(yīng)異常?！?

974年世界音樂(lè)治理聯(lián)合學(xué)會(huì)成立，標(biāo)志著音樂(lè)治理學(xué)作為一門正式學(xué)科得以確立。傳統(tǒng)的音樂(lè)治理概念為，以心理治救治和方法為基礎(chǔ)，運(yùn)用音樂(lè)特有的生理、心理效應(yīng)，使求治的人在音樂(lè)治理師的共同參與下，通過(guò)專門設(shè)計(jì)的音樂(lè)，經(jīng)歷音樂(lè)體驗(yàn)，達(dá)到消除心理障礙，恢復(fù)或增進(jìn)身心健康的目的。作為一門藝術(shù)，音樂(lè)能給人們巨大的精神享受，但音樂(lè)治理卻與音樂(lè)欣賞不同，它的目的是調(diào)節(jié)人體身心狀態(tài)，通過(guò)改善癥狀，提高生存質(zhì)量。