小孩口吃矯正簡單的幾種方法：

      小孩口吃，俗稱“結(jié)巴”，一種情況是小孩模仿被人的口吃行為，從而變得口吃；還有一種情況是小孩生活環(huán)境復(fù)雜，家長的教育方式不當(dāng)?shù)葞юB(yǎng)方式有問題導(dǎo)致的口吃。下面小編給大家介紹一下小孩口吃矯正簡單的幾種方法。   

      首先，同時家長要認(rèn)真聽孩子講話，不要急于糾正他，也不要中途打斷他，等他把話說完，把他當(dāng)作正常的孩子來溝通。       然后，家長要正確對待小孩學(xué)語階段的不流暢現(xiàn)象，不要給孩子增加壓力，以免使小孩因說話不流暢而感到緊張和不安，從而是結(jié)巴的情況更加的嚴(yán)重。        

      其次，不要模仿和嘲笑孩子，不能表現(xiàn)出急躁情緒，家長應(yīng)多給予安慰和鼓勵，引導(dǎo)孩子說話時放慢速度，使用正確的發(fā)音，從容不迫地講，幫助孩子樹立克服口吃的自信心。       

      同時，在日常生活中，家長在與孩子或者其他家庭成員交流時，要放慢語速，為孩子學(xué)習(xí)語言樹立一個好的“榜樣”，也可以讓孩子更好的模仿發(fā)音。       

      如果孩子的口吃是因為模仿別人，覺得口吃很好玩，或者想引起別人的注意。家長在面對孩子這種情況的時候，不要在意，要淡化孩子對口吃的興趣。       

      之后，家長可以對孩子的發(fā)音進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言訓(xùn)練。陪孩子讀書，或者給孩子講故事的時候，指導(dǎo)孩子朗讀句子，先從簡單的、短句子開始，逐漸由易到難，給孩子養(yǎng)成良好的語言發(fā)音習(xí)慣。

      星起點兒童之家國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國際化、化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來電咨詢！

隨著孩子一天天的成長，不少家長發(fā)現(xiàn)了一個不好的現(xiàn)狀：孩子不會說話。其實這個問題他們之前也注意過，但由于當(dāng)時忙于工作也沒特別觀察，一段時間后也就忘了孩子不會說話的問題。直到孩子的語言落后同齡孩子太多，他們才重新注意到了這個問題。

盡管發(fā)現(xiàn)了孩子不會說話的問題。但是有些父母還抱有僥幸心理，覺得這些表現(xiàn)應(yīng)該算不上什么大問題，等孩子三四歲后應(yīng)該會有改變，于是他們也不急著帶孩子去做什么矯正訓(xùn)練，結(jié)果導(dǎo)致語言問題變得越發(fā)嚴(yán)重。

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語言性理解能力訓(xùn)練

a聽覺訓(xùn)練

叫名字有反應(yīng)：由遠(yuǎn)到近，反復(fù)叫孩子的名字，要孩子答應(yīng)。

b視覺訓(xùn)練

指身體部位：用手撫摸孩子身體各部位，大聲地，重復(fù)地告訴他名稱。

找回物品：選定一個物品，家長描述其位置，要求孩子走過去并拿過來交給自己。

指出書中的圖畫：準(zhǔn)備幾本圖畫書，反復(fù)教孩子指認(rèn)其中的內(nèi)容，等孩子熟悉之后，要求孩子自己翻開并找到的圖畫。

實物與圖片匹配：把具體的實物和圖片上的形象作對照，讓孩子明白兩者之間的聯(lián)系。

辨別圖片中動作名稱：準(zhǔn)備一些有人物的動作圖片（也可以是實際動作或家長表演的動作），比如，吃飯，睡覺、看書、掃地等，首先告訴孩子都是什么動作，然后任意挑選其中之一讓孩子自己描述是什么動作。

聽懂成人的簡單問題：多向孩子提問一些簡單的問題，比如“媽媽在哪里？”、“這是誰的水杯？”等。

其他：1.同時指出兩三件物品（除了語言，還可以鍛煉孩子的注意力，記憶力）：拿五六件物品先讓孩子按要求拿出拿出兩件，如果他不會，家長要先；2.理解抽象概念：在教會孩子掌握較多物品名稱的基礎(chǔ)上，再教他一些抽象概念，比如“今天”、“一會兒”等。

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