總復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書不是越多越好,要對(duì)自己未來的學(xué)習(xí)有理智的認(rèn)知

總復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書不是越多越好，大家要對(duì)自己未來的學(xué)習(xí)有理智的認(rèn)知，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，每科買一本綽綽有余。要少而精，孩子的時(shí)間有限，我們當(dāng)然要挑選的，購買輔導(dǎo)書時(shí)要根據(jù)自己學(xué)習(xí)能力選擇。一般來講，我們推薦購買略高于孩子水平的輔導(dǎo)書，這樣一方面可以促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，在原有的知識(shí)水平上提高難度；另一方面，可以避免傷害孩子的自信心，拔苗助長。

初中輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)效果怎么樣?

在選擇初中輔導(dǎo)班時(shí)，首先要看參加輔導(dǎo)的目的，是以超前學(xué)習(xí)為主還是回顧夯實(shí)基礎(chǔ)為主。往年有些家長因?yàn)樨潏D授課地方較近，忽略了上課效果，浪費(fèi)了金錢更浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴時(shí)間。再來要看機(jī)構(gòu)的課程師資是否高度透明。由于低齡段學(xué)員學(xué)習(xí)效果一定程度與他是否喜歡老師有關(guān)，有些機(jī)構(gòu)課程無法做到師資透明，直到上課當(dāng)天才知道由哪些老師上課，萬一授課風(fēng)格小孩不容易接受，課程的效果將大打折扣。

做好文科積累和理科學(xué)習(xí)的方法和思想的提煉

做好文科積累和理科學(xué)習(xí)的方法和思想的提煉。一是，初一的基礎(chǔ)如果打得很好，并且在初一升初二的暑假對(duì)初二知識(shí)有一個(gè)大概的了解，那么學(xué)好初二內(nèi)容決不困難。因?yàn)槌醵闹R(shí)雖難，但它所應(yīng)用的很多解題技巧或思想我們?cè)诔跻欢贾v過了。到了初二只不過是換一個(gè)外殼包裝，或進(jìn)行更深入的拓展而已。二是，在初二的學(xué)習(xí)中，我們要注意對(duì)相關(guān)類型題目的總結(jié)，尤其是那些自己易錯(cuò)的題目或不會(huì)的題目，一定要進(jìn)行歸類，進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

興趣班并不是激發(fā)孩子天賦的手段

你從小開始培養(yǎng)孩子某方面的興趣，孩子可能對(duì)這個(gè)方面未必會(huì)有天賦產(chǎn)生。但是如果孩子某方面有天賦你沒有善加引導(dǎo)，那么孩子所表露出來的天賦終還會(huì)淪為平庸，不會(huì)有例外。興趣班并不是激發(fā)孩子天賦的手段，激發(fā)孩子天賦是有意識(shí)的讓孩子多接觸孩子表露出天賦的方面，并努力向這個(gè)方向發(fā)展，但是對(duì)于大部分家庭來說，興趣班確實(shí)是讓孩子近距離接觸天賦發(fā)展方向的一種方式。