歲末年初，突如其來的疫情，讓所有湖北及全國人民進(jìn)入了嚴(yán)峻的防控形勢(shì)之中。疫情來勢(shì)洶洶，防控物資極度緊缺，及時(shí)為疫情區(qū)的同胞提供防護(hù)物資牽系著廣大愛心人士的心。陳持女士和黃斌女士及時(shí)伸出援助之手，用心守護(hù)著武漢疫情重特殊兒童這個(gè)群體，彰顯出高度的社會(huì)責(zé)任和強(qiáng)烈的家國情懷。仁者愛人，天地共仰!感恩你們的守護(hù)真情和濃濃愛心。陳持女士和黃斌女士用行動(dòng)去守護(hù)愛，激勵(lì)著心之初教育學(xué)校和全體老師。有愛，就有力量!我們會(huì)秉承陳持女士和黃斌女士善舉，用愛去守護(hù)好特殊兒童的成長(zhǎng)!

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

近，在武漢洪山區(qū)心之初特教校區(qū)的音樂游戲室里，時(shí)常傳來陣陣悅耳動(dòng)聽的琴聲，一曲《我和我的祖國》令經(jīng)過的師生、家長(zhǎng)們心情愉悅，紛紛駐足聆聽欣賞。

簡(jiǎn)介

也稱個(gè)訓(xùn)課，是根據(jù)ASD兒童的不同能力，制定個(gè)別訓(xùn)練計(jì)劃(IEP)。從九大領(lǐng)域:模仿、知覺、小肌肉、大肌肉、認(rèn)知理解、語言理解、語言表達(dá)、生活自理、社會(huì)交往等方面設(shè)計(jì)不同的教育干預(yù)項(xiàng)目。用ABA的原理，DTT(離散式單元教學(xué))或者是PRT(關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練)的方法，一對(duì)一的干預(yù)學(xué)生。

課程特點(diǎn)

個(gè)別訓(xùn)練課是一個(gè)綜合的課程，一節(jié)課會(huì)涉及多項(xiàng)領(lǐng)域:如小肌肉、模仿、提要求、語言理解等項(xiàng)目。

訓(xùn)練項(xiàng)目

用科學(xué)的方法讓ASD兒童由量變到質(zhì)變的課程， 是ASD兒童發(fā)展進(jìn)步的必須教學(xué)模式。

特殊教育更重視早期教育，因?yàn)閮和挲g愈小，可塑性愈大，也可以及早保護(hù)殘疾兒童的殘余視力和聽力，開發(fā)兒童的智力和語言能力，錯(cuò)過了期，往往事倍功半。如對(duì)聾童沒有進(jìn)行早期語訓(xùn)，就會(huì)給今后語言的發(fā)展帶來很大困難。特殊教育相對(duì)于普通教育來說，也更重視個(gè)別教育，更強(qiáng)調(diào)在教育中因材施教，滿足不同學(xué)生的特殊需要。蘇州市門對(duì)特殊教育提出了更高的目標(biāo)和要求，實(shí)行“按需供教”。特殊教育要取得好的效果，必須和社會(huì)教育、家庭教育有機(jī)結(jié)合。因此特殊教育也更強(qiáng)調(diào)大教育的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育的整體性和系統(tǒng)性。