在實(shí)際生產(chǎn)中，許多過(guò)程都涉及到流體流動(dòng)的內(nèi)部細(xì)節(jié)，尤其是流體的流動(dòng)現(xiàn)象，故而了解流體的流動(dòng)形態(tài)極其重要。根據(jù)能量守恒定律，對(duì)任一段管路內(nèi)流體流動(dòng)做能量衡算，即可得到表示流體的能量關(guān)系和流動(dòng)規(guī)律的柏努利方程。流體流動(dòng)過(guò)程中有兩種不同的流動(dòng)型態(tài)：滯流和湍流。流體在管內(nèi)作滯流時(shí)，其質(zhì)點(diǎn)作直線運(yùn)動(dòng)，且互相平行其質(zhì)點(diǎn)之間互不混雜，互不碰撞。

行業(yè)每年對(duì)40%以上的企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品監(jiān)督檢驗(yàn),對(duì)“十年行動(dòng)計(jì)劃”等省級(jí)財(cái)政項(xiàng)目招標(biāo)的產(chǎn)品嚴(yán)格質(zhì)量驗(yàn)收。這些工作有效地了不合格產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校。企業(yè)已經(jīng)建立了較為完善的質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu),通過(guò)不同形式加強(qiáng)質(zhì)檢業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),企業(yè)質(zhì)檢人員都經(jīng)過(guò)上崗資格培訓(xùn)。教學(xué)儀器設(shè)備的研制與開(kāi)發(fā)要主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要,要根據(jù)新課程特點(diǎn),對(duì)原有的基礎(chǔ)教育裝備進(jìn)行優(yōu)化、改進(jìn),把握研究、發(fā)展方向,使基礎(chǔ)教育裝備———學(xué)習(xí)資源的研制與開(kāi)發(fā),向綜合、探究、創(chuàng)新方向發(fā)展。

企業(yè)已經(jīng)建立了較為完善的質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu),通過(guò)不同形式加強(qiáng)質(zhì)檢業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),企業(yè)質(zhì)檢人員都經(jīng)過(guò)上崗資格培訓(xùn)。標(biāo)準(zhǔn)化工作歷來(lái)是教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)已基本形成健全體系,把標(biāo)準(zhǔn)化人員培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)制定、宣貫作為常規(guī)工作來(lái)抓。以來(lái),我國(guó)教學(xué)儀器設(shè)備供應(yīng)的發(fā)展過(guò)程無(wú)不與教育和社會(huì)的發(fā) 展過(guò)程相關(guān)聯(lián).改革開(kāi)放20多年來(lái),隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。