“我們選擇登月，我們選擇登上月球，還有其他的一切，不是因?yàn)樗鼈冚p而易舉，而是它們困難重重?！?

正如約翰·F·肯尼迪在關(guān)于人類航天事業(yè)的演講中所言，探索浩瀚星空是每個(gè)地球人的航天夢(mèng)。

如今，這份對(duì)航天事業(yè)的自信和祝福開始頻頻出現(xiàn)在國內(nèi)電影中，這個(gè)暑假，《銀河補(bǔ)習(xí)班》把遙遠(yuǎn)的航天夢(mèng)映射到方寸大屏幕上讓孩子們過一把“航天癮”。

一部航天題材電影上映，反映了大眾對(duì)于航天事業(yè)的關(guān)注，對(duì)于航天成就的自豪，對(duì)于航天精神的崇敬。

仰望星空，有北斗環(huán)繞、嫦娥伴月、神舟騰空、天舟穿梭；俯瞰大地，更常見尋路導(dǎo)航、衛(wèi)星直播、遙感監(jiān)測(cè)、應(yīng)急通信。

不知不覺，航空航天已經(jīng)走出高大上的陳列館，走進(jìn)校園建設(shè)，激發(fā)著一代又一代人學(xué)子的航天夢(mèng)。

為推動(dòng)航天航空青少年教育發(fā)展,科普航天航空教育知識(shí), 青少年無人機(jī)、載人火箭、可視化編程、航天航空創(chuàng)客，建設(shè)航天航空科技+STEM教育為主的特色的青少年科技教育。

將航天航空理論和實(shí)踐相結(jié)合成一套完整的課程體系,全力促進(jìn)學(xué)生成為具有科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)者。

為國家儲(chǔ)備和挖掘航天航空后備人才!同時(shí)推動(dòng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和落地,強(qiáng)化學(xué)校特色,達(dá)到三者的完美結(jié)合。

特色實(shí)踐課程內(nèi)容的實(shí)施，有利于形成探究式學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)核心素養(yǎng)能力，樹立學(xué)校品牌烙印和增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)一批面向未來的教學(xué)實(shí)施隊(duì)伍。

同時(shí)也是吸引更優(yōu)秀學(xué)生入學(xué)的重要條件，在過去的實(shí)踐中，航空航天特色項(xiàng)目的實(shí)施讓學(xué)校在生源的質(zhì)量上有了很大的提升。

“這是我第一次見到飛機(jī)、火箭構(gòu)造，長(zhǎng)大后我想當(dāng)航天員！”在中國航天日里的一次航?？破?，成了一名山區(qū)孩子“離科幻和星空最近的一次接觸”。

遠(yuǎn)大的理想，或許就開始于這童年時(shí)一份小小的好奇、生活中一次印象深刻的經(jīng)歷。

區(qū)域教育特色建設(shè)進(jìn)行的有效探索和嘗試，是基于教育公平政策和教育均衡發(fā)展背景下的學(xué)校建設(shè)的價(jià)值取向和正確路徑。

航空航天科技特色建設(shè)是在探索并推行創(chuàng)新型教育的時(shí)代背景下，積極響應(yīng)十九大關(guān)于“深化產(chǎn)教融合、校企合作”。

完美結(jié)合中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施要求、航天科技、航空教育的全新項(xiàng)目，為正在全球持續(xù)發(fā)酵的航空航天事業(yè)提供未來型人才，滿足中小學(xué)特色建設(shè)的需要。

航空航天科技實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)既滿足了廣大青少年航空航天科普教育，又融合了全球最新的、最尖端的科技成果作為實(shí)驗(yàn)室的重要內(nèi)容構(gòu)成。

航空航天精神在新的歷史時(shí)代更應(yīng)該發(fā)揮激勵(lì)作用，以航空航天領(lǐng)域的愛國主義教育的內(nèi)涵來落地立德樹人的指導(dǎo)方針。

湖南省智慧教育裝備展示體驗(yàn)中心為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、航天夢(mèng)，肩負(fù)著鏈接生產(chǎn)教育裝備企業(yè)的使命，推動(dòng)校企深度合作，建設(shè)航空航天特色教室解決方案，為航空航天校園特色教育建設(shè)貢獻(xiàn)一份社會(huì)力量。

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