建筑安全體驗(yàn)館

平衡木，安全帽沖撞體驗(yàn)，安全帶體驗(yàn)，洞口墜落體驗(yàn)，綜合用電體驗(yàn)，搬重物體驗(yàn)，滅火器體驗(yàn)，爬梯體驗(yàn)，滑移平臺(tái)體驗(yàn)，應(yīng)急急救培訓(xùn)體驗(yàn)及勞保用品展示體驗(yàn)等多個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目，覆蓋了施工現(xiàn)場(chǎng)常見的大部分安全隱患，模擬現(xiàn)場(chǎng)施工場(chǎng)景。應(yīng)知應(yīng)會(huì)考卷應(yīng)包含衛(wèi)生食堂人員，如覺察圖紙以及現(xiàn)實(shí)接線不符時(shí),應(yīng)查線核查,如有問題,應(yīng)清點(diǎn)起因,并按準(zhǔn)確接線修改修正,繼而紀(jì)錄修改道理和日期。施工管理人員是指揮、指導(dǎo)、管理施工的人員，在任何情況下，不應(yīng)為了搶進(jìn)度，而忽視安全規(guī)定指揮工人冒險(xiǎn)作業(yè)。

建筑安全體驗(yàn)館的組成以及建設(shè)意義

讓大家親自參與其中，親自感受，親自體驗(yàn)，親自體會(huì)，親身感悟的過程，達(dá)到知識(shí)與實(shí)際工作情景相結(jié)合，親自動(dòng)手親身參與，不僅從書本理論，也從實(shí)際動(dòng)手操作中獲得智慧，用到建筑安全生產(chǎn)中，讓個(gè)人與集體的生命財(cái)產(chǎn)獲得保障。讓建筑人對(duì)建筑職業(yè)、建筑安全、建筑工藝流程更全1面的直接的了解及展示，對(duì)于這樣的建筑職業(yè)場(chǎng)館定義為建筑安全教育培訓(xùn)體驗(yàn)館。9、綜合用電體驗(yàn):通過綜合用電體驗(yàn)，學(xué)習(xí)各種開關(guān)、開關(guān)箱、各種燈具及各種電線的規(guī)格說明使用，進(jìn)一步普及施工現(xiàn)場(chǎng)中安全用電知識(shí)。

體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)開展的“觸電處置演練”“機(jī)械傷害處置演練”“消防處置演練”，使用逼真的演練道具還原了觸電、機(jī)械傷害、火災(zāi)等事故現(xiàn)場(chǎng)的緊迫性、危害性、嚴(yán)重性，同時(shí)演示了如何在事故發(fā)生后盡快時(shí)間采取正確有效的救援方法。在急救體驗(yàn)區(qū)，講解員首先給大家普及了急救常識(shí)，工友們認(rèn)真聆聽。實(shí)操部分，兩位工友自告奮勇參與，開始實(shí)施“緊急搶救”，他們對(duì)道具假人交替進(jìn)行胸部按壓、人工呼吸，兩分鐘下來，兩位工友大汗淋漓，道具假人被成功“救活”，現(xiàn)場(chǎng)所有人都感嘆生命的可貴和脆弱?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們依次接受了煙道逃生、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、二樓逃生、落水與溺水自救互救、地1震逃生、穿越火海等安全教育和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，達(dá)到了“身臨其境”的效果。

 VR安全安全體驗(yàn)館是通過對(duì)高處墜落、火災(zāi)、機(jī)械傷害、物體打擊等項(xiàng)目的虛擬化、沉浸式體驗(yàn)，讓施工從業(yè)人員親身感受違規(guī)操作帶來的危害，建筑安全體驗(yàn)館，強(qiáng)化安全防范意識(shí)，熟練掌握部分安全操作技能，從而達(dá)到施工安全教育目的?？梢詫?dāng)前實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行虛擬，在當(dāng)前項(xiàng)目中的某個(gè)位置進(jìn)行實(shí)景模擬，讓體驗(yàn)人員在虛擬的本項(xiàng)目中進(jìn)行安全體驗(yàn)，教育體驗(yàn)效果更好。各種忌諱以及危險(xiǎn)也潛移默化的進(jìn)入施工人員的腦海里，親身參與體驗(yàn)，寓教于樂，讓每個(gè)施工人員都學(xué)會(huì)實(shí)際操作的動(dòng)手能力，真正達(dá)到預(yù)防為主的目的。VR安全體驗(yàn)館大幅降低工地項(xiàng)目承建方在施工安全教育方面的投入，節(jié)省成本。同時(shí)也減少工人安全教育培訓(xùn)和演練的時(shí)間成本，提高了宣傳培訓(xùn)的效果。占有一定的空間，體驗(yàn)人員親身體驗(yàn)并接觸體驗(yàn)項(xiàng)目，主要應(yīng)用在建筑施工現(xiàn)場(chǎng)，大型生產(chǎn)企業(yè)等現(xiàn)場(chǎng)，的體現(xiàn)。