校園雕塑常見到是人物雕塑 校園雕塑，在人物雕塑中包括具體的人物塑像和抽象的人物塑像。具體的人物塑像是以具體的人物為主題，一般是遴選與該校有密切關(guān)系的人士。抽象的人物雕塑并不涉及哪位具體人物 學(xué)校雕塑，而是以概念化的人物為主題。例如，在校園塑像中以教師、學(xué)生為主題或表現(xiàn)老教師指導(dǎo)青年學(xué)生，或青年學(xué)生默默讀書等等用以營造學(xué)校里的學(xué)習(xí)氛圍:以某個體育項(xiàng)目運(yùn)動員的動作形態(tài)鼓勵學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉等。

在銅雕之中，人物雕塑是人們了解的了，因?yàn)槭且匀俗陨頌樗茉鞂ο?，所以，更能塑造出其中的情感。人物雕塑造像藝術(shù)在實(shí)際中應(yīng)用很廣，為園林增色。做為園林雕塑使用的人物雕塑主要有以下幾類：

１、兒童雕塑。以孩子為題材設(shè)計，表現(xiàn)出孩子的天真活潑，體現(xiàn)出人與人的自然和諧。這是在園林中常使用的一類，比如牧童、轉(zhuǎn)陀螺等等，都是喜聞樂見的作品。兒童雕塑是現(xiàn)代人物雕塑的一種，體現(xiàn)的是現(xiàn)代生活的美好。

２、家庭類小品雕塑。以反映家人幸福溫馨為主，表達(dá)社會的和諧。

３、創(chuàng)意雕塑。在人物雕塑的基礎(chǔ)上，或者以某一事件、典故為基點(diǎn)，進(jìn)行描述創(chuàng)造，形成有主題的景觀小品。

這些人物雕塑造造藝術(shù)的使用，使園林更加美觀，增加了主題，增加了生趣。

銅雕作品意味著人們內(nèi)心深處的真實(shí)感受，在眾多對于人物銅雕需求量較大的場所，尤其對于寺廟等重要的文化場所，人物銅雕代表著普通百姓只要具備信仰，同樣能夠獲得改善生活的機(jī)會，對于貧困的民眾而言，能夠依靠自己的努力徹底擺脫貧困。銅雕藝術(shù)品成為世界人民能夠接受的代表重要意義的作品，在眾多特殊的場合均能夠看到銅雕的影子，因?yàn)殂~雕不僅作為藝術(shù)品存在，同時具備重要的象征意義。

動物雕塑的材質(zhì)有很多種，今天給大家介紹一種動物鑄銅雕塑制作方法：

　　1.根據(jù)要設(shè)計的動物通過整體的構(gòu)想而設(shè)計出圖紙，根據(jù)圖案鑄造出鑄銅雕塑制作。然后對設(shè)計出來的圖案用泥稿做出個大致的模型出來，方便定型。

　　2.翻制磨具，模具有兩種，其中一種不太復(fù)雜的就用石膏翻制。另一種復(fù)雜的就用硅膠翻制。?把融化好的石蠟灌到已經(jīng)制作好的模具里，等石蠟冷卻后就成了蠟型。

　　3.制殼,制克和模具翻制一樣分為兩種：一種是小件或著復(fù)雜的我們應(yīng)該選用精密鑄造，另一種就是樹脂砂箱制作。