江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。孤獨癥融合教育機構報價服務熱線。



      大多數(shù)醫(yī)生轉(zhuǎn)而采用適應性心理療法，例如能夠幫助患者重建有害思維方式的認知行為療法。雖然目前并沒有關于CBT對孤獨癥患者抑郁的數(shù)據(jù)，但用于孤獨癥患者的方式已被研究并且適應不同情況，凱瑟琳說?！胺浅２恍遥覀冞€沒有這些（孤獨癥）的黃金標準，”她如此補充，但她表示沒有理由空等：“我認為CBT似乎不會對這一人群中的患者造成實際傷害?！惫陋毎Y融合教育機構報價服務熱線。


   江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。孤獨癥融合教育機構報價服務熱線。

培養(yǎng)孩子的認知能力，讓他可以正確的去理解和描述物品，盡可能讓孩子看的見、摸得著，這樣孩子才能慢慢理解，逐漸的去學會認知。

譬如，對紅蘋果的認知。強化認知很重要。教孩子的時候，要讓孩子去泛化出來東西，這樣慢慢的孩子就可以養(yǎng)成后天的良好的行為習慣。點滴的引導，教孩子是很重要的。事先規(guī)范孩子的行為，讓他形成好的習慣，家長要巧妙的運用一些細節(jié)去培養(yǎng)孩子的習慣，家長要采取主動，第二你要會教孩子。

在教孩子的時候，家長要會分解、會分層教孩子，這樣的步驟分解，孩子容易理解和消化，慢慢的養(yǎng)成習慣，這樣跟著老師上課才能感受到快樂。

訓練的過程會很辛苦，但堅持過來，你會發(fā)現(xiàn)也很欣慰。一個行為的變化，估計要堅持好幾年的時間，家長要用正確的方式來引導，家長自己要有心理準備，不要氣餒，不要因為孩子的不如意，而影響自己的心態(tài)。你的心態(tài)是積極的，孩子的心態(tài)也會很積極。自己的努力是為了孩子有更好的將來，只要家長肯堅持，大部分的孩子都可以進入正常的學校，在社會里可以良好的發(fā)展。

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     模仿是孤獨癥兒童學習的重要課程。在任何一個孩子的生長發(fā)育過程中，模仿技能的發(fā)展都是一個必要的基本組成部分。孤獨癥兒童學習模仿具有特殊的困難，因此必須從一開始就要教給他們模仿技能，從而把他們遲緩的或怪異的行為方式納入正常的學習模式中，一步一步地引導他們發(fā)展出我們所需要的行為方式。孤獨癥融合教育機構報價服務熱線。


     江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。孤獨癥融合教育機構報價服務熱線。



        讓孩子觀察一張圖片或一個物體時，可以換個大一些的。比如用大一些的玩具汽車代替較小的;一張大圖片代替小圖片。這樣可以增強刺激物的“強度”，更容易吸引孩子的注意力。顏色鮮艷的教具或物品容易讓孤獨癥兒童感興趣，他們會更愿意接受。加大客體與背景的顏色差異，可以突出客體，便于觀察。比如把一個粉紅娃娃的圖片放在白色的底板上，或把一只小白兔放在翠綠色的草叢里，強烈的顏色反差會讓孤獨癥兒童容易觀察和學習。孤獨癥融合教育機構報價服務熱線。