幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí),是許多家長(zhǎng)比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題

幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，是許多家長(zhǎng)比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。尤其對(duì)于現(xiàn)在80后、90后初為人父，初為人母的人群來(lái)說(shuō)，次帶孩子難免有些手忙腳亂，想讓自己的孩子早些接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，又不確定怎么樣才能有比較好的效果。兒童自然就是看莫過(guò)于看動(dòng)畫(huà)片，可以嘗試著讓孩子看一些英文學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)片，讓孩子們?cè)谏钪休p松的接觸英語(yǔ)，孩子們都有模仿天性，也自然的會(huì)開(kāi)口說(shuō)。

孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)趁早不趁晚

有一個(gè)概念叫作“語(yǔ)言敏感期”，孩子在0-6歲的時(shí)候，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力比較強(qiáng)，容易吸收新字，領(lǐng)略字詞的含義。兩歲半到三歲之間的孩子，正好處于這一階段，學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)機(jī)。如果等孩子長(zhǎng)大了，比如上小學(xué)，家長(zhǎng)再教英語(yǔ)，他的母語(yǔ)思維已經(jīng)固定，英語(yǔ)思維建立起來(lái)費(fèi)勁，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也會(huì)更吃力。因此，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)趁早不趁晚。有家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為，英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，孩子學(xué)會(huì)以后，在日常生活中用到的幾率小，價(jià)值不大。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)有很大的幫助

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)有很大的幫助，尤其是英語(yǔ)的口語(yǔ)發(fā)音，在國(guó)內(nèi)很難學(xué)習(xí)到正確的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。這個(gè)時(shí)候就突出了擁有外教的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)可以帶孩子去試聽(tīng)體驗(yàn)下，如果自己沒(méi)有科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，那么可以給孩子找個(gè)專(zhuān)業(yè)外教進(jìn)行輔導(dǎo)，才不會(huì)浪費(fèi)孩子寶貴的時(shí)間，家長(zhǎng)可以帶孩子先去試聽(tīng)體驗(yàn)下看看再?zèng)Q定。如果身邊沒(méi)有很好的英語(yǔ)資源和環(huán)境，做家長(zhǎng)的可以人為地去創(chuàng)造這種環(huán)境。有了好的英語(yǔ)環(huán)境，能讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上更順暢。