自閉癥主要康復(fù)訓(xùn)練方法分為三大類：音樂練習(xí)、引導(dǎo)式練習(xí)、言言語語練習(xí)。

　　1、藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)辦法：藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)辦法是所謂的繪畫療法。意圖是經(jīng)過繪畫及其創(chuàng)作自由表達(dá)活動，出現(xiàn)潛意識中的情感和沖突，從繪畫過程中取得了解和滿意，到達(dá)診斷和yi治的效果。

　　2、行為恢復(fù)練習(xí)：自閉癥教育和yi治中zui常用和zui有效的辦法是行為恢復(fù)練習(xí)。使用個別自發(fā)反響行為和所謂的操作限制來改進(jìn)和消除孤獨癥癥狀和不舒服的行為，或形成適應(yīng)行為和日常自我護(hù)理和職業(yè)技能。

      3、音樂恢復(fù)練習(xí)辦法：音樂恢復(fù)練習(xí)辦法可分為集體yi治和個別yi治。主要的yi治工具是大鼓和鈸，這使自閉癥兒童能夠即興和自由地敲擊，實現(xiàn)自我發(fā)泄的解放和自我表達(dá)。意圖。音樂療法可以幫助孤獨癥患者集中注意力，發(fā)展他們的想象力，安穩(wěn)他們的心情，促進(jìn)交際和言語互動，并培育新的休息技能和愛好。

　   自閉癥恢復(fù)練習(xí)方法：

　　1、藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)方法：藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)方法是所謂的繪畫療法。意圖是經(jīng)過繪畫及其創(chuàng)作自由表達(dá)活動，呈現(xiàn)潛意識中的情感和沖突，從繪畫過程中獲得了解和滿意，達(dá)到診斷和yi治的作用。

　　2、行為恢復(fù)練習(xí)：自閉癥教育和yi治中zui常用和zui有效的方法是行為恢復(fù)練習(xí)。應(yīng)用個別自發(fā)反應(yīng)行為和所謂的操作約束來改善和消除孤獨癥癥狀和不舒服的行為，或構(gòu)成適應(yīng)行為和日常自我護(hù)理和職業(yè)技術(shù)。

    自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方法

1、藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)方法：藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)方法是所謂的繪畫療法。意圖是經(jīng)過繪畫及其創(chuàng)作自由表達(dá)活動，呈現(xiàn)潛意識中的情感和沖突，從繪畫過程中獲得了解和滿意，達(dá)到診斷和yi治的作用。

2、共享操控：如果孩子想要玩某種玩具，父母應(yīng)該和孩子一同玩，并在游戲中談?wù)撏婢呦嚓P(guān)的事情，這樣孩子能夠在玩耍時學(xué)習(xí)。但它們有時會重復(fù)機械或危險的行為。在這種情況下，父母不應(yīng)該任由孩子，而應(yīng)該采取必要的操控或轉(zhuǎn)移孩子的留意力和興趣。

3、新老技術(shù)交叉訓(xùn)練：父母在練習(xí)中為孩子發(fā)明成功機會，堅持學(xué)習(xí)動力，增強自信心和獎勵。

      針對孤獨癥講講早期應(yīng)該怎樣干預(yù)與zhi療孤獨癥患者的方式方法。

　  干預(yù)越早越好，確診患兒立即干預(yù)，對ke疑的患兒也應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)。使用有循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的方法進(jìn)行干預(yù)。多項研究表明，將發(fā)育理念和行為干預(yù)策略整合在對ASD患兒的早期干預(yù)中，可以有效改善他們的發(fā)育水平、適應(yīng)功能和語言能力。

　　干預(yù)應(yīng)該是quan方位的。早期干預(yù)的目標(biāo)為促進(jìn)發(fā)育總體水平的進(jìn)展，既包括對ASD核心的社會交往和情感交流缺陷的干預(yù)訓(xùn)練，也要同時促進(jìn)患兒身心發(fā)育、智能、生活自理能力提高、滋擾行為減少和行為適應(yīng)性方面的改善。強調(diào)和鼓勵家庭和撫養(yǎng)人積極參與干預(yù)。應(yīng)該對家長進(jìn)行quan方位支持和教育，提高家庭在干預(yù)中的參與程度。社會資源開辦的日間訓(xùn)練和教育機構(gòu)眾多，婦幼保健機構(gòu)負(fù)有管理和規(guī)范的責(zé)任。保證每天有干預(yù)，每周的干預(yù)時間在20 h以上，干預(yù)的整個時間以年計算,早期干預(yù)療程持續(xù)2年及以上。