課桌椅如何擺放

課桌椅如何擺放是個(gè)不成問題的問題，沒有人為此煞費(fèi)腦筋。橫排數(shù)列，整整齊齊的擺成矩陣形，前面是講臺(tái)，后面是學(xué)生座位，這樣放不是挺好的嘛。而如今，這居然成了問題。西方建議按照小組擺放桌椅，打破大矩陣格局，小組成員圍坐在一起，形成一個(gè)個(gè)小圓桌。舒適性這是高質(zhì)量生活的需要，在解決了實(shí)用性問題之后，就要考慮是否舒適了，這也是課桌椅設(shè)計(jì)價(jià)值的重要體現(xiàn)，要設(shè)計(jì)出舒適的課桌椅就必須符合人體工程學(xué)的原理，并對(duì)生活有細(xì)致的觀察和分析。日本的佐藤學(xué)則建議“將原來擺放得整整齊齊的課桌椅擺成了“U”字形”，從而把“教”的系統(tǒng)變成“學(xué)”的系統(tǒng)。在兩天前的培訓(xùn)活動(dòng)中，臺(tái)灣學(xué)者又建議把桌椅擺成魚骨形……

課桌椅如何擺放激發(fā)出學(xué)者的無限創(chuàng)意，教室因此而熱鬧起來，師生也跟著忙活起來。這節(jié)課矩陣形，下節(jié)課圓桌形，再下節(jié)課又成了U字形，到底哪一種形式更有利于教學(xué)呢？這種差異式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，但更重要的是讓學(xué)生可以通過最適合自己的方式學(xué)習(xí)，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效率。這情形類似于對(duì)待講臺(tái)的態(tài)度，拆了又建，建了又拆，講臺(tái)何罪之有？人們?cè)诿χ儞Q桌椅位置的時(shí)候，也許沒有意識(shí)到，這正是對(duì)課堂環(huán)境進(jìn)行改造，期望通過環(huán)境的變化改善環(huán)境與人的關(guān)系，從而讓課堂發(fā)生變化。而當(dāng)我們清晰地意識(shí)到這一點(diǎn)之后，思路可能就會(huì)發(fā)生變化。

課桌椅的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)

課桌椅的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)：

1、桌面高：桌面離地面的高度。

2、座面高：座面離地面的高度。

3、桌下凈空高：滿足就座時(shí)下肢在桌下自由移動(dòng)的高度。

4、桌椅高差：桌面高減去座面高，是衡量桌與椅配合程度的重要因素，影響就座姿勢(shì)。

家長(zhǎng)應(yīng)該采購(gòu)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅。家長(zhǎng)購(gòu)置課桌椅時(shí)，可根據(jù)孩子學(xué)年中、末期的身高組成比例，確定所需的不同型號(hào)的課桌椅。配置桌椅要有“尺碼”，避免“一桌到底”，每個(gè)家庭的桌椅應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身高進(jìn)行匹配。

  2.通風(fēng)消除法：擺放新買回來的紅色的課桌椅報(bào)價(jià)的地方要通風(fēng)，眾所周知，空氣對(duì)流的空間里自然能幫助油漆味很快的散發(fā)掉。

  3.食醋消除法：盛器打滿涼水，然后加入適量食醋放在通風(fēng)空間里，并放置于實(shí)木課桌椅上，既可適量蒸發(fā)水份保護(hù)墻頂涂料面，又可吸收消除殘留在實(shí)木課桌椅上的異味。

  4.綠色植物消除法：很多綠色植物都是可以有效的吸附油漆中的甲醛，起到去除油漆味的作用的。擺放幾盆植物放于餐廳，不僅可以去除實(shí)木課桌椅油漆味，也讓居室充滿綠色，真是一舉兩得。

   通過更新設(shè)備能夠?qū)⒄n桌椅生產(chǎn)的流程進(jìn)一步效率化，流水線作業(yè)，模具加工，紅色的課桌椅報(bào)價(jià)能夠相對(duì)于獨(dú)自進(jìn)行整體生產(chǎn)的速度得到很大的提高。而機(jī)械設(shè)備的數(shù)據(jù)控制語(yǔ)言操作下，各種裝配零件的加工調(diào)整更為準(zhǔn)確，因而得到的成品裝配上擁有更高的契合程度，這也就意味著這種課桌椅的使用承受強(qiáng)度和使用壽命都將到很大改善。而同等時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的高質(zhì)量課桌椅的可能出現(xiàn)。但如果能在課堂中融入多元的學(xué)習(xí)模式，最終可以讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)再授予他人，那么90%的知識(shí)將會(huì)一直留存在學(xué)生的腦海中。