兒童動(dòng)畫的好處有哪些?

建議遵循的原則是：盡量不要逐字逐句翻譯，而是用兩種語(yǔ)言分別通讀一遍。如果一定要用漢語(yǔ)解釋某個(gè)詞，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋這個(gè)詞即可。帶領(lǐng)孩子一起重復(fù)關(guān)鍵詞匯，指出來(lái)，動(dòng)起來(lái)。動(dòng)畫的好處在于，孩子可以通過(guò)動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景直接理解和吸收語(yǔ)言。在讀完繪本或觀看完動(dòng)畫后，和孩子進(jìn)行角色扮演。可以身體力行的動(dòng)用大動(dòng)作扮演，也可以用手部的小動(dòng)作扮演，或制作一些小道具，輔助孩子通過(guò)表演來(lái)理解語(yǔ)言。

一個(gè)正常的嬰兒出生以后,身在英語(yǔ)環(huán)境中,自然會(huì)學(xué)會(huì)英語(yǔ)

一個(gè)正常的嬰兒出生以后，身在英語(yǔ)環(huán)境中，自然會(huì)學(xué)會(huì)英語(yǔ) ；身在我們的中文環(huán)境中，自然會(huì)學(xué)會(huì)中文，這是因?yàn)樗麄冊(cè)诃h(huán)境中耳濡目染。也就是說(shuō)，人在嬰幼兒、兒童期，天然有這種能力，在什么樣的語(yǔ)言環(huán)境中，就能學(xué)會(huì)什么樣的語(yǔ)言。那么，如果我們希望孩子學(xué)會(huì)英語(yǔ)，就給他們創(chuàng)造英語(yǔ)的環(huán)境好了。雖然我們都不說(shuō)英語(yǔ)，但在這個(gè)信息資源超級(jí)豐富的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們完全可以在家庭中模擬出一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境來(lái)。

幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有哪些?

兒童只有經(jīng)過(guò)一個(gè)醞釀階段以后才會(huì)說(shuō)本族語(yǔ)?！焙⒆釉谟變浩趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能急于讓他們“說(shuō)”，而要首先培養(yǎng)他們“聽(tīng)”的興趣，做到 “聽(tīng)先于說(shuō)”。所謂“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”正是幼兒學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的規(guī)律。“聽(tīng)先于說(shuō)”是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，它也有利于建立幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信。幼兒只有經(jīng)過(guò)一段吸收語(yǔ)言的沉默期，才能應(yīng)用語(yǔ)言，幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法不同于其他階段，因此，家長(zhǎng)和老師不必太強(qiáng)調(diào)讓孩子說(shuō)英語(yǔ)。