英語(yǔ)啟蒙需要選擇相應(yīng)的英文繪畫圖本

人們說(shuō)音樂(lè)是心靈的哼唱，音樂(lè)可以讓人沉浸其中，也可以給人帶來(lái)美的享受。讓孩子多聽(tīng)外文歌曲，可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言興趣，讓他們?cè)谝魳?lè)環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。而家長(zhǎng)對(duì)孩子所聽(tīng)歌曲的選擇要慎重，盡可能選擇一些旋律歡快，內(nèi)容簡(jiǎn)單的歌曲。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，繪畫圖本的學(xué)習(xí)是一種不錯(cuò)的早教方式。而英語(yǔ)啟蒙也需要選擇相應(yīng)的英文繪畫圖本，這些繪畫圖本大多色彩明艷，能夠刺激孩子視覺(jué)感官。且繪畫圖本中的內(nèi)容大多有趣精致，能夠讓孩子們一邊聽(tīng)故事，一邊學(xué)英語(yǔ)。當(dāng)然，家長(zhǎng)在給孩子選擇繪畫圖本時(shí)，要根據(jù)他們的年齡，不要選擇超過(guò)年齡的繪本，以免讓孩子產(chǎn)生畏難心理。

少兒在用英語(yǔ)時(shí)怎么說(shuō)?

在英語(yǔ)教學(xué)中，用母語(yǔ)教外語(yǔ)是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法，但這種方法使少兒在用英語(yǔ)時(shí)，往往先要在腦子里進(jìn)行一道翻譯程序，這樣，少兒聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)就跟不上正常的語(yǔ)速，影響其英語(yǔ)水平的提高，如"西瓜"用英語(yǔ)怎么說(shuō)?少兒在理解英語(yǔ)時(shí)都先介入漢語(yǔ)，所以，教師應(yīng)盡量使用英語(yǔ)來(lái)教學(xué)，借助手勢(shì)、表情、動(dòng)作、情景幫助幼兒理解，并堅(jiān)持同樣的手段，使少兒習(xí)慣這些手勢(shì)加英語(yǔ)的意思。

繪本用簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫

繪本用簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫給寶寶提供語(yǔ)言、情感方面的教育，促使幼兒相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。繪本中高水準(zhǔn)的圖與文，對(duì)孩子的發(fā)展有著難以估量的潛移默化的影響作用。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子用英文的耳朵和用英文思維、想象、審美及觀察等能力。平時(shí)家長(zhǎng)可以選擇一些適合孩子年齡的經(jīng)典的英文原版書，一般配有音頻，有些還有動(dòng)畫，加上一些延伸手工和游戲，孩子會(huì)覺(jué)得非常有趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也會(huì)越來(lái)越濃厚。