一二年級(jí)學(xué)生閱讀量不能低于100萬(wàn)字

怎樣閱讀才會(huì)贏？首先閱讀一定要有量，只有足夠多的量，才能讓學(xué)生從別人的經(jīng)歷和感受中獲取能為自己所用的養(yǎng)分。一般而言，一二年級(jí)學(xué)生每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字，二三年級(jí)每年不能低于200萬(wàn)字，四五六年級(jí)每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量（正常是300-500萬(wàn)字之間，有的閱讀量大的學(xué)生可以每年達(dá)到1000萬(wàn)字以上）。為此一定要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，如果沒有閱讀的習(xí)慣，量就無(wú)從談起。

面對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良的問(wèn)題,學(xué)生在閱讀的過(guò)程中該如何克服呢?

面對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良的問(wèn)題，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中該如何克服呢？“閱讀贏”提倡引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)化閱讀，這里的結(jié)構(gòu)化閱讀有兩個(gè)維度：一個(gè)是閱讀的寬度，另一個(gè)是閱讀的深度。閱讀的寬度是為了讓學(xué)生得到均衡的心靈營(yíng)養(yǎng)。均衡的心靈營(yíng)養(yǎng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都是不一樣的，和身體營(yíng)養(yǎng)不同的是，身體營(yíng)養(yǎng)有科學(xué)的比例，但心靈營(yíng)養(yǎng)卻需要千人千面。因?yàn)槊總€(gè)人都是的個(gè)體，成分配比都不同，即使都擁有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，但夢(mèng)想也都不盡相同。所以心靈營(yíng)養(yǎng)均衡實(shí)際上是每個(gè)學(xué)生都有他自己的均衡。

當(dāng)孩子有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),家長(zhǎng)就可以為孩子播放一些簡(jiǎn)單

當(dāng)孩子有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)就可以為孩子播放一些簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容，來(lái)培養(yǎng)孩子能在特定的語(yǔ)境中，聽到關(guān)鍵的詞語(yǔ)信息。家長(zhǎng)可以詢問(wèn)孩子聽到的個(gè)別單詞，來(lái)探尋孩子的聽力能力。當(dāng)孩子們聽完對(duì)話內(nèi)容后，并且可以提取關(guān)鍵的信息詞，家長(zhǎng)們就可以引導(dǎo)孩子跟讀語(yǔ)句，達(dá)到鞏固的效果。英語(yǔ)的是讀，多讀多練，不僅可以增加孩子對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感，更能鍛煉孩子英語(yǔ)的發(fā)音。

英語(yǔ)沉浸式兒童英語(yǔ)教學(xué)

大家都知道我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，都比較喜歡學(xué)自己感興趣的東西，如果你可以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)習(xí)自己的個(gè)人經(jīng)歷和愛好，那么學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更好。在教學(xué)過(guò)程中，外籍教師可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子回憶起自己的生活經(jīng)歷和愛好，幫助孩子在輕松的狀態(tài)下提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。對(duì)于大部分少兒來(lái)說(shuō)直接接觸英語(yǔ)肯定是不行的，必須要先有中文母語(yǔ)老師引導(dǎo)。也就是說(shuō)，所有英語(yǔ)沉浸式兒童的英語(yǔ)教學(xué)。