孩子喜歡看電視,家長(zhǎng)可以為他們播放英語(yǔ)配音的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容

對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的英語(yǔ)環(huán)境。孩子喜歡看電視，家長(zhǎng)可以為他們播放英語(yǔ)配音的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。孩子們喜歡聽(tīng)音樂(lè)，家長(zhǎng)可以為他們播放英語(yǔ)兒歌。孩子們喜歡閱讀，家長(zhǎng)可以為他們購(gòu)買英語(yǔ)相關(guān)的簡(jiǎn)單的書(shū)籍。在生活中，盡努力，為他們創(chuàng)造一個(gè)“隨處可見(jiàn)”英語(yǔ)的環(huán)境，孩子們就會(huì)在一個(gè)有大量英語(yǔ)知識(shí)的環(huán)境中，通過(guò)每日的積累，達(dá)到英語(yǔ)啟蒙教育的作用。

2~4歲才是英語(yǔ)啟蒙的敏感期,尤其是口語(yǔ)的啟蒙

孩子一般在一歲左右就會(huì)開(kāi)始說(shuō)話，有的家長(zhǎng)就從這個(gè)年紀(jì)開(kāi)始抓起，其實(shí)讓孩子過(guò)早接觸并沒(méi)有多大作用，如果不能保證孩子一直處于說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中，效果并不會(huì)特別理想。對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，2~4歲才是英語(yǔ)啟蒙的敏感期，尤其是口語(yǔ)的啟蒙，如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)敏感期，想要獲得好的學(xué)習(xí)成效，可能就要付出更多的努力了。孩子學(xué)東西上手很快，同時(shí)忘得也快，在學(xué)校每周幾節(jié)課的時(shí)間，孩子能學(xué)的只有皮毛罷了，所以，在家要投入一定的時(shí)間。

少兒在習(xí)得母語(yǔ)時(shí),語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)少兒語(yǔ)言所起作用

語(yǔ)言環(huán)境。少兒在習(xí)得母語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)少兒語(yǔ)言所起作用是人們對(duì)少兒說(shuō)的話，特別是"母親語(yǔ)言"。少兒對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言進(jìn)行積極的篩選，只聽(tīng)到那些他們聽(tīng)得懂的話。因而，教師在少兒英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)盡量讓孩子明白，聽(tīng)懂講課內(nèi)容。所講內(nèi)容要適應(yīng)少兒的語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)順序。少兒習(xí)得語(yǔ)言是遵循一定的順序和規(guī)律的。例如，少兒對(duì)語(yǔ)義意念的語(yǔ)言標(biāo)記的習(xí)得要經(jīng)歷從無(wú)標(biāo)記到在有限的情況下使用合適的標(biāo)記，再到對(duì)標(biāo)記的過(guò)渡概括。少兒對(duì)習(xí)得這些規(guī)律進(jìn)行吸收、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。因此，教師在選擇教材、制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)按照少兒習(xí)得語(yǔ)言的順序規(guī)律合理安排教學(xué)內(nèi)容。

少兒在用英語(yǔ)時(shí)怎么說(shuō)?

在英語(yǔ)教學(xué)中，用母語(yǔ)教外語(yǔ)是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法，但這種方法使少兒在用英語(yǔ)時(shí)，往往先要在腦子里進(jìn)行一道翻譯程序，這樣，少兒聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)就跟不上正常的語(yǔ)速，影響其英語(yǔ)水平的提高，如"西瓜"用英語(yǔ)怎么說(shuō)?少兒在理解英語(yǔ)時(shí)都先介入漢語(yǔ)，所以，教師應(yīng)盡量使用英語(yǔ)來(lái)教學(xué)，借助手勢(shì)、表情、動(dòng)作、情景幫助幼兒理解，并堅(jiān)持同樣的手段，使少兒習(xí)慣這些手勢(shì)加英語(yǔ)的意思。