學生在黑板上展示時,其余同學展示在自己的作業(yè)本上,老師除了能

實現(xiàn)“一對一”教學。學生在黑板上展示時，其余同學展示在自己的作業(yè)本上，老師除了能夠清楚展示在小黑板上的情況，也可以清楚展示在作業(yè)本上的情況，老師巡回指點，因材施教。 學生相互批改，“兵教兵”，同學之間相互促進，激發(fā)學習的積極性。 全員參與，學生動起來，排除假參與。全班一般有8個組，讓每個小組的一人去黑板上展示，其余的同學展示在自己的作業(yè)本上，然后每個小組內(nèi)同學相互批改。批改結(jié)束，師生共同評價，鼓勵先進和進步的同學，提煉并解決共同的問題，隨后讓學生進行短時間的糾錯。學生就可以動手落實在筆頭上，減少由于眼高手低出現(xiàn)的問題。學生也會真正動腦并落實自己的學習成果，反思自己的不足。排除假參與，像在討論、做實驗等過程中“人云我云”的現(xiàn)象。

在黑板使用中的注意事項

在黑板使用中的注意事項 ： 1、前黑板是核心，教師在引導學生或者在學生思維升華時間，及時板書主要內(nèi)容。課程的細節(jié)內(nèi)容，隨著課堂教學進度，讓學生及時落實在小黑板上。這樣由于前黑板主要知識框架的明確，學生才會更好地掌握知識，不會感到亂而無序。 2、通過多媒體課件，安排教學任務(wù)，如：預習提綱、練習題目、小組分工等。這樣，學生明確任務(wù)，也可以提高課堂的教學效率。

黑板市場面臨的各方壓力

在信息化飛速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)的工具漸漸地被現(xiàn)代化設(shè)備所替代，也有的出現(xiàn)了兩者并存的局面，比如互聯(lián)網(wǎng)和報紙行業(yè)。報紙與互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展之間如何生存的問題，在很長的一段時間內(nèi)成為人們探討的話題，這樣的競爭點，在很多行業(yè)都有發(fā)生，在教學設(shè)備行業(yè)中，黑板的發(fā)展即便有教育教學政策的支持，以及教學環(huán)境改善的需求，黑板仍然面臨著各方面的壓力，今天我們就來了解一下黑板市場面臨的各方壓力，希望對大家更好的了解黑板市場有所幫助，在各方壓力出現(xiàn)的同時，黑板面臨的不單單是競爭，更是一場生存的考驗。 　　1、先進替代品的增加; 　　2、企業(yè)對質(zhì)量環(huán)保的要求的提高; 　　3、電子用品的沖擊。

交互式電子白板在教育中突出的作用體現(xiàn)

白板面板材質(zhì)一般采用耐磨損，防反光材料，無需保護，運用壽命長。既可用作投影屏幕，同時也可運用專配的多媒體電子白板筆(E-pen)，當作手寫板運用。在課堂教育中,只需1臺電腦 1臺投影機 1 塊交互式電子白板和相應軟件，即可構(gòu)成完好的交互式電子白板體系，形成互動課堂。作電腦的教師眼神暗示，有時候配合不好，還會出問題；另一種情況是，投影儀放置在桌子上，當教師指導那些還沒有操作完的幼兒時，那些現(xiàn)已操作完的幼兒往往就會跑到桌子旁大玩“影子游戲”。 推拉黑板價格便宜，而交互式電子白板在教育中突出的作用體現(xiàn)在“交互式”功能上，能避免上述兩種情況對教育的干擾。