廣州市星語特教連鎖機構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。自閉癥機構(gòu)加盟服務(wù)服務(wù)熱線

教室物品太多

教室/個訓(xùn)室內(nèi)堆積了太多教具、雜物、電器、桌椅板凳等，墻上再添些繪畫，即便是正常人也會感到擁擠壓抑。

教室里堆積過多東西，不但會分散自閉癥兒童的注意力，也會使他們產(chǎn)生莫名恐懼。試想，注意力分散和情緒不良狀態(tài)下，這些孩子怎么可能配合教師的指令和訓(xùn)練呢？有些伴有“幽閉”的自閉癥孩子更是無法忍受擁擠狹小的空間和滿目物品的刺激。

共同注意力(joint attention)，是幼兒早期的溝通發(fā)展上一種協(xié)調(diào)注意的能力，用以協(xié)調(diào)社交伙伴以及他們共同感興趣的對象間的注意力。它包括眼睛注視、注視跟隨、注視交替、手指指示、手指指示跟隨、主動展示、評論等一系列復(fù)雜的互動行為。舉個例子，當(dāng)你指著一個物品說：“看！”，孩子會隨著你所指的方向看到那個物體，這就是共同注意力。

自閉癥孩子缺乏共享行為也缺乏內(nèi)在的分享動機。據(jù)研究表明，不具有共同注意力能力的孩子，在語言表達(dá)及理解、情緒調(diào)節(jié)控制和人際關(guān)系上的社會適應(yīng)力表現(xiàn)都較差。

共同注意力

共同注意力是指-孩子能夠通過協(xié)調(diào)眼神和動作來與他人分享有趣的事物和體驗，與他人共同對某一對象或事物加以注意的行為。

共同注意力一般發(fā)生在兩個人或多個人之間，要求雙方都能觀察并且確定對方的注意力是否在相關(guān)物體或?qū)ο笾稀?

NT一般在十個月左右就能發(fā)展出共同注意力的能力，而我們的孩子在這方面相對缺失。

共同注意力可以分為兩個階段：個階段是能追隨他人視線；第二階段則是能引發(fā)他人注意階段。

其中對人的注意力是共同注意力的基礎(chǔ)，這個不難理解：共同注意力的主體本來就是人，如果孩子對人都不關(guān)注，那還談什么共同注意力。