補習(xí)數(shù)學(xué)，對我們家長來說是一個很大的難題，俗話說得好“語文作文不會寫，可以抄閱讀理解；數(shù)學(xué)大題不會寫，只能寫個解”，因為數(shù)學(xué)是一個知識點環(huán)環(huán)相扣，難度循序漸進的科目，趕到初三以后發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)跟不上了，往往已經(jīng)落下了很多的知識點，，孩子再想去追趕就會發(fā)現(xiàn)自己的解題思路就好像出現(xiàn)斷層一樣，一個公式還沒理解，由這個公式演變出來的其他公式就更不用說了，趕到落下的補上了，卻發(fā)現(xiàn)補習(xí)的這段時間已經(jīng)完全跟不上后邊知識點的進度，這是一個很普遍的惡心循環(huán)，從而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象，看到數(shù)學(xué)題目就開始頭疼，失去信心。你要是不能堅持，就別報了，有提升，但你的效果也一般，除非能碰到改變你的老師或者同學(xué)。補習(xí)數(shù)學(xué)，必須要激發(fā)孩子的拓展思維，讓孩子能夠通過一個知識點的學(xué)習(xí)，自己演變出更多的變式，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，往往就已經(jīng)猜到的下節(jié)課的內(nèi)容，自己去驗證、探索、確定自己的想法，樹立起孩子的自信心，愛上這門功課，然后在進行系統(tǒng)性的補習(xí)，把落下的功課快速追趕上來。

一對一課外輔導(dǎo)

1.學(xué)會聽課

抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。因此可以看出輔導(dǎo)班對孩子的成績幫助肯定是有的，但確實分情況，學(xué)生上輔導(dǎo)班一般都是以培優(yōu)提升或者彌補之前學(xué)習(xí)漏洞為目標(biāo)，如果是帶著這樣的目標(biāo)，進行補習(xí)輔導(dǎo)，孩子主動性還可以的話，選擇一所好的輔導(dǎo)機構(gòu)或者老師的話，一般還是比較容易出成績的。這是上課前做好接受新知識的準(zhǔn)備過程。有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對老師一堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等教師講課，顯得呆板被動。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來卻似走馬觀花，，這種預(yù)習(xí)一點也達不到效果。在聽課時應(yīng)該利用知識點和問題來聽課。這才才可以更容易地傾聽和掌握不懂的知識點。參與交流和互動，積極思考老師所說或所問的，并在可以的時候積極回答。傾聽?wèi)?yīng)該與寫作和思考相結(jié)合。

2.學(xué)會復(fù)習(xí)

初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。說起校外培訓(xùn)，估計家長是又愛又恨，一邊希望孩子輕松愉快的學(xué)習(xí)，另一邊又希望孩子成績優(yōu)異有個好未來。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。

3.學(xué)會總結(jié)

初中一年級學(xué)生應(yīng)總結(jié)以往的考試成績，學(xué)會通過總結(jié)正確對待成績。當(dāng)學(xué)生舉起手來的時候，他的注意的自覺性和目的性就增強了，同時注意的指向性也更加明確，這就優(yōu)化了學(xué)生的聽課效果。只有正確地看待分數(shù)，我們才能不被分數(shù)蒙蔽，而是專注于學(xué)習(xí)的過程，專注于分數(shù)背后的秘密。要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過程，努力過程是否合理也常常會在分數(shù)上體現(xiàn)出來。我們應(yīng)該總結(jié)和整理錯誤的問題，收集錯誤的問題，并做出相應(yīng)的解決辦法。通過總結(jié)，我們可以確定下一階段的發(fā)展方向。初中一年級學(xué)生要學(xué)會反思，樹立自信，找到適合自己的學(xué)習(xí)模式。這樣在考試中才能達到預(yù)期的成績和目標(biāo)。

4、查漏補缺

初中課程比較緊張，孩子要掌握的知識點，難易度會增加很多。這個時候，及時哪一科哪方面出了點問題，都要及時搞清楚，千萬別任其存在和發(fā)展，以免影響整個知識體系的完整把握，對中考造成影響！

5、強化基礎(chǔ)

經(jīng)過了初一的適應(yīng)和認知，初二的很多知識都是以后學(xué)習(xí)中必須用到的基礎(chǔ)知識。因此，這個階段對所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握一定要牢。如果發(fā)現(xiàn)有知識沒有掌握好，一定要及時補上，千萬不能拖到初三再補。

6、均衡發(fā)展

任課老師看單科，中考卻是看總分。學(xué)生根據(jù)每次的?？记闆r進行對照，明確自己的檔位，制定出略高于這個檔位的目標(biāo)沖刺一下。因此，對于每位初二學(xué)生來說，保持各科的均衡發(fā)展相當(dāng)重要。畢竟，一科考150分，另外一科才考五六十分，你依然沒有多大競爭優(yōu)勢。要想取得好成績，嚴重偏科可不行，即使你對某科很不喜歡，但也一定要讓其保持一定的分數(shù)。

7、提前備考

千萬不要覺得中考是初三的事情。其實，進入初二階段，可以說，你儲積的每一個基礎(chǔ)都是在為中考打基礎(chǔ)。這個階段，就要做好提前備考的準(zhǔn)備，看一下自己的還有哪些知識點掌握不足。

8、突破瓶頸

其實初二的時候，很多孩子會在學(xué)習(xí)上遇到挫折，表現(xiàn)就是無論怎么努力，成績依然上不去，這個時候要格外注意，因為好不容易孩子對學(xué)習(xí)有些感覺，如果成績上不來，也許會徹底放棄。

如果自己已經(jīng)很努力，可還是不見成效的話，建議課外輔導(dǎo)的班課和1對1方面，在時間緊任務(wù)重的情況下，更傾向后者，因為它能有針對的幫你去解決自己的短板。一對一課外輔導(dǎo)