孩子上鋼琴課時(shí)，彈得沒有象在家練習(xí)時(shí)那么好，是不是正常的?

   一般是正常的。但也有的學(xué)生，在老師面前比在家里彈得反倒好些，也是正常的。

   為什么說(shuō)兩者都是正常的?這種現(xiàn)象涉及到演奏美學(xué)上的一個(gè)道理。

   大家知道，鋼琴譜是固定不變的。那里記錄了作曲家的意圖，指示了音樂(lè)的基本性質(zhì)。不過(guò)這種對(duì)“意圖”和“性質(zhì)”的記錄，并不能象工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙那樣，每次造出的產(chǎn)品都不是一模一樣。同一樂(lè)譜的不同人的彈奏，以及同一人的每次彈奏之間，實(shí)際上都是不同的。這些不同，是因?yàn)檠葑嗾叩膫€(gè)性不同，對(duì)作品的理解不同，也與特定場(chǎng)合下彈奏者的心理狀態(tài)密切相關(guān)。這時(shí)，我們首先應(yīng)傾聽節(jié)拍器，默數(shù)它的拍子，在心里先把樂(lè)曲的一句唱出來(lái)與節(jié)拍器合上，然后再開始彈奏，同時(shí)不斷核對(duì)，這樣就可以建立相應(yīng)的內(nèi)心律動(dòng)感。具體的，則表現(xiàn)在力度、速度、音樂(lè)的語(yǔ)氣、音樂(lè)的色調(diào)等方面的微小差異上。

   但是，樂(lè)曲的基本面貌又必須是相同的，人們聽就知道，他們彈的是同一首樂(lè)曲，不是不同的樂(lè)曲。

   鋼琴演奏的吸引人之處實(shí)際上就是在這同與不同之間的，這就是理論上稱之謂“二度創(chuàng)作“的魅力之所在。

當(dāng)然，鋼琴家們彈奏同一首樂(lè)曲之間的不同，主要是藝術(shù)個(gè)性的不同，不是好壞之別；而孩子在鋼琴課堂上彈得比在家里差，卻可能是因?yàn)闆]練好。不過(guò)，本質(zhì)上，換了個(gè)場(chǎng)合彈得不一樣了，都不是奇怪的事情。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

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