濟寧中高考英語輔導(dǎo)班

一對一輔導(dǎo)是一個老師針對性地采用適合學(xué)生身心的獨特的個性化教學(xué)方法，學(xué)森教育提供“專業(yè)的一對一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個性化、多方位、多維度的綜合成長。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除少數(shù)的智力因素外，大多在長時間里形成了各種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上十分注重硬技能和軟技能之間的結(jié)合，硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識點、必須達到的考試要求，軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，從而達到綜合提升，全z面發(fā)展的目的。

一對一輔導(dǎo)的優(yōu)勢：教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時有限考慮學(xué)生的獨特性和差異性，從而更具針對性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計劃。輔導(dǎo)班弊端輔導(dǎo)班的不利之處，課堂學(xué)習(xí)才是學(xué)生獲得知識的主要途徑。教學(xué)模式更具人性化特點，注重教師與學(xué)生之間的情感交流，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈，生活的成長伙伴。全z面的管理，全z方位為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，形成學(xué)校、家庭、社會同管共理的教學(xué)理念。

一對一輔導(dǎo)可促進學(xué)校教育個性化發(fā)展

學(xué)校教育z大的缺陷是缺乏個性化，無視人的個性存在和人與人之間的差異，學(xué)校教育模式下無論是老師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容或課程、教育裝備和教學(xué)管理等都是標準化的、劃一性的。而對于不做教育工作的家長來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。這樣的直接后果就是嚴重制約人創(chuàng)造性和自我個性化的發(fā)展，把人都教育成從一個模子里刻出來的。

一對一輔導(dǎo)促進社會教育系統(tǒng)化發(fā)展

社會教育非常靈活，但是又無所不在，社會教育的z大缺陷就是系統(tǒng)性缺乏，而一對一輔導(dǎo)完全可以彌補社會教育系統(tǒng)性缺乏的弊端。

教學(xué)類的優(yōu)點

它可以彌補知識不足的時間，提高學(xué)術(shù)性能。

可以以個別教學(xué)為目標

那個可以提高學(xué)生的興趣和自信。

學(xué)習(xí)正確的學(xué)生的壞習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法

除了智力因素之外，大部分學(xué)生貧窮的學(xué)習(xí)習(xí)慣還長久保持著這種壞習(xí)慣。對于不從事教育的父母來說，很難發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的一些缺點。家庭教師不同。相反，課外面對面地授課，針對性較強，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會放松下來，學(xué)習(xí)的效率會提高。在他們的專業(yè)技能和豐富的經(jīng)驗中，他們很快就能找到問題，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方法，一邊組成作業(yè)，一邊慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣。