金華起點(diǎn)教育致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。主要設(shè)有中小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)班，中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，中小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，中小學(xué)科學(xué)輔導(dǎo)班。另外還設(shè)有特色課程：小學(xué)“百日特訓(xùn)”班；初中科學(xué)班課成績(jī)分?jǐn)?shù)承諾制;定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，1對(duì)1、面對(duì)面授課；課上錯(cuò)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，要在課下花更多時(shí)間去理解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。更有各類(lèi)興趣培訓(xùn)班，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

【幼升小家長(zhǎng)讓孩子做好這三件事，開(kāi)學(xué)應(yīng)對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活更輕松】

一、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生要更加系統(tǒng)綜合的學(xué)習(xí)，相對(duì)于幼兒園，少了一些輕松愉悅的氛圍，所以孩子剛上一年級(jí)，多多少少會(huì)感覺(jué)到不適應(yīng)。做事磨蹭、做作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)是很多新小學(xué)生的通病。因?yàn)橐郧暗臅r(shí)間都由家長(zhǎng)掌控，孩子對(duì)時(shí)間的概念很模糊。讓孩子體驗(yàn)到珍惜時(shí)間的快樂(lè)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，孩子提前完成了任務(wù)，省下的時(shí)間就讓孩子自由安排，做他想做的事。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，孩子提前完成了任務(wù)，省下的時(shí)間就讓孩子自由安排，做他想做的事。

二、及時(shí)調(diào)整作息時(shí)間

孩子升入小學(xué)意味著從此開(kāi)始有規(guī)律的作息生活，在作息安排上需要做出進(jìn)一步的調(diào)整，如晚睡時(shí)間、早起時(shí)間、午睡時(shí)間等都要有明確規(guī)定，這能夠幫助孩子保持充足精力，更快適應(yīng)小學(xué)生活。這樣孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況也不用家長(zhǎng)擔(dān)心，因?yàn)楹⒆幽軌蜃粤?，也能養(yǎng)成一定的自制能力。這樣孩子在學(xué)習(xí)上，肯定不會(huì)比別人差?！焙⒆舆@時(shí)需要及時(shí)鼓勵(lì)，可將他們優(yōu)i秀的練習(xí)張貼在家中醒目的地方作為激勵(lì)，有時(shí)也可以給他們一個(gè)小小的獎(jiǎng)品。

三、重視人際關(guān)系交往

上小學(xué)的同學(xué)們不僅要一起學(xué)習(xí)，而且在之后的學(xué)習(xí)道路上，幸運(yùn)的話(huà)能夠一直做同學(xué)。我們也知道長(zhǎng)大之后，真正的朋友也只有從小玩到大的這么幾個(gè)朋友，所以要教會(huì)孩子真誠(chéng)待人，不要斤斤計(jì)較。有問(wèn)題要主動(dòng)詢(xún)問(wèn)老師，沒(méi)有犯錯(cuò)不要害怕老師，不用把老師當(dāng)作恐懼的對(duì)象，而是尊重的對(duì)象，在學(xué)校有任何問(wèn)題都可以去找老師。要讓孩子清楚地知道，對(duì)于自己不熟悉的陌生人，千萬(wàn)不能去接觸。而且閱讀不能光讀，可以引導(dǎo)孩子把閱讀的想法給記錄下來(lái)，讓他們具有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。

金華起點(diǎn)教育致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。主要設(shè)有中小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)班，中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，中小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，中小學(xué)科學(xué)輔導(dǎo)班。另外還設(shè)有特色課程：小學(xué)“百日特訓(xùn)”班；初中科學(xué)班課成績(jī)分?jǐn)?shù)承諾制;定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，1對(duì)1、面對(duì)面授課；培養(yǎng)孩子的閱讀能力，要從容易到難過(guò)渡，圖文并茂，我們要關(guān)注閱讀書(shū)籍的選擇，引導(dǎo)孩子的興趣為主要原則。更有各類(lèi)興趣培訓(xùn)班，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

五年級(jí)數(shù)學(xué)的難度很大，在這一學(xué)年我們開(kāi)始接觸應(yīng)用題，應(yīng)用題的概念就是用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，從五年級(jí)開(kāi)始，數(shù)學(xué)不再是很直接的考察計(jì)算了，而是以實(shí)際問(wèn)題來(lái)考驗(yàn)我們的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力。很多同學(xué)由于無(wú)法盡快適應(yīng)，所以出現(xiàn)了考試不及格的現(xiàn)象。而孩子又處在大腦極其活躍、好奇心特別重、愛(ài)分心走神的年齡段，所以很容易在聽(tīng)課的時(shí)候開(kāi)小差。

起點(diǎn)教育注重學(xué)生思維、方法的培養(yǎng)，針對(duì)問(wèn)題施教，注重弱科輔導(dǎo)，快速提高學(xué)生考試成績(jī)。歡迎來(lái)電咨詢(xún)！

金華起點(diǎn)教育致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。主要設(shè)有中小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)班，中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，中小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，中小學(xué)科學(xué)輔導(dǎo)班。另外還設(shè)有特色課程：小學(xué)“百日特訓(xùn)”班；初中科學(xué)班課成績(jī)分?jǐn)?shù)承諾制;定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，1對(duì)1、面對(duì)面授課；對(duì)有退步的孩子則可以和孩子一起分析退步的原因，然后再輕輕地摸著他們的頭提出在以后口算中應(yīng)該怎樣去做，如果下次成績(jī)提高了就及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，樹(shù)立自信。更有各類(lèi)興趣培訓(xùn)班，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

如何讓作文更具創(chuàng)造性？

好的文章應(yīng)該有三個(gè)特征：“鳳頭、豬肚、豹尾”，即有精彩的開(kāi)頭、豐富的主體和簡(jiǎn)短有力的結(jié)尾。然而很多學(xué)生在應(yīng)試教育的影響下，作文變成了乏味的大話(huà)和沉悶的空話(huà)，脫離了生活實(shí)際，縱然是滿(mǎn)篇佳句、豪情壯志，也不過(guò)是一紙空文，經(jīng)不起細(xì)細(xì)推敲。同學(xué)們要如何寫(xiě)出有創(chuàng)造性的文章?那么小學(xué)生數(shù)學(xué)口算題總是出錯(cuò)的話(huà)，那家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能幫助孩子提高口算能力呢。金華起點(diǎn)教育初中輔導(dǎo)老師的方法也許能夠減輕同學(xué)們的苦惱和迷茫。

金華起點(diǎn)教育致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。主要設(shè)有中小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)班，中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，中小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，中小學(xué)科學(xué)輔導(dǎo)班。另外還設(shè)有特色課程：小學(xué)“百日特訓(xùn)”班；初中科學(xué)班課成績(jī)分?jǐn)?shù)承諾制;定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，1對(duì)1、面對(duì)面授課；三、幫助孩子掌握口算的方法孩子如果想要快速的提高數(shù)學(xué)口算能力，那么孩子一定要是在理解的基礎(chǔ)上，才能提高口算的準(zhǔn)確率。更有各類(lèi)興趣培訓(xùn)班，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

英語(yǔ)1對(duì)1提分世界上的事開(kāi)始很容易，但卻難成功。因?yàn)槌晒σ馕吨仨殞W(xué)完知識(shí)的全程，意味著歷盡千辛萬(wàn)苦，依然執(zhí)著;意味著滿(mǎn)身傷痕，也決不放棄;意味著受盡傷害依然心地善良;意味著在身體極限時(shí)，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)邁著疲勞的雙腿向前邁進(jìn)。不跨越極限，我們會(huì)吃盡苦頭;要跨越極限，則要經(jīng)受更多的考驗(yàn)，但只要你能忍受黎明前那黑暗的一刻，太陽(yáng)一定會(huì)帶著滿(mǎn)天的朝霞為向著東方奔跑的你升起。因此學(xué)習(xí)和答題時(shí)，要教會(huì)孩子去分析這個(gè)題是在考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)題之間有什么聯(lián)系和異同點(diǎn)。