歡樂島兒童家具舒適性原則:

歡樂島兒童家具兒童家具舒適程度高低,主要看家具的尺寸是否符合兒童各階段身高、體重的變化。因?yàn)閮和诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,身體的各部位尺寸都在發(fā)生著微妙的變化,這就要求在設(shè)計(jì)時(shí)必須嚴(yán)格按照人體工程學(xué)的原理對(duì)兒童進(jìn)行分析,設(shè)計(jì)出與兒童的身高、尺寸、比例等匹配的家具,歡樂島兒童家具讓兒童在使用過(guò)程中感到舒適。歡樂島兒童家具絕大部分家具都具有組合性和調(diào)節(jié)功能,尤其是學(xué)習(xí)桌椅系列。歡樂島兒童家具學(xué)習(xí)桌都具有高度和桌面板調(diào)節(jié)功能,讓孩子在閱讀、寫字和繪畫的時(shí)候都能得心應(yīng)手。歡樂島兒童學(xué)習(xí)椅具有橫、縱、深多向調(diào)節(jié)功能,讓椅子能隨著孩子身高、體型的變化調(diào)節(jié),呵護(hù)脊椎、保護(hù)視力。當(dāng)沾上油漬、圓珠筆、油墨等時(shí)，應(yīng)立即用干凈的白毛巾沾少許酒精，或清潔劑輕抹污點(diǎn)，之后再用干一點(diǎn)的濕毛巾抹干。

歡樂島集團(tuán)理念：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式?！蛾P(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中也明確指出，要“加強(qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備和指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育‘小學(xué)化’傾向”。為此，我們需要給幼兒園創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境。幼兒園設(shè)備事實(shí)上，我們找到了一種有別于“小學(xué)化”的幼兒園課程組織的理想形式，那就是“活動(dòng)區(qū)”。

廣州歡樂島幼兒園組合滑梯不僅能增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，鍛煉兒童的身體協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)兒童不畏困難，勇往直前的勇氣和信心。廣州歡樂島組合滑梯已經(jīng)成了幼兒園必備的游樂設(shè)備之一，很多幼兒園里都有組合滑梯的影子。那么購(gòu)置一套幼兒園組合滑梯大概需要多少錢呢？其實(shí)幼兒園組合滑梯的價(jià)格并不是統(tǒng)一不變的，它受到各種因素的影響。如果不想頻繁更換孩子的書桌，那就選擇能調(diào)節(jié)高度的升降式兒童書桌吧，這樣就可以隨時(shí)根據(jù)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)整，讓他們的每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都舒舒服服的。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

廣州歡樂島幼兒園戶外大型玩具系列里包含許多種類，其中滑梯和秋千幾乎是每個(gè)幼兒園必備的大玩具，廣州歡樂島兒童滑梯秋千組合也包含了滑梯、秋千、攀爬、游戲屋、爬網(wǎng)等多種元素，由于每個(gè)幼兒園的場(chǎng)地尺寸、朝向不同因此每個(gè)的布局也不盡相同。

廣州歡樂島兒童滑梯具有秋千組合元素，歡樂島兒童滑梯秋千組合也稱之為戶外拓展玩具，其包含滑梯、秋千游戲屋、組合攀爬、爬網(wǎng)、攀登架、獨(dú)木橋等系列，每種元素可根據(jù)園區(qū)場(chǎng)地大小自由組合或設(shè)計(jì)定制。

歡樂島公司是一家專注于幼兒園裝修的公司必定在幼兒園設(shè)計(jì)上更精準(zhǔn)、更科學(xué)、更專業(yè)。能夠在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)解決，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)、施工負(fù)責(zé)的公司是值得信賴的公司，擁有良好的服務(wù)才能讓客戶安心、放心。床要有護(hù)欄，結(jié)實(shí)而且還要有一定的高度，以防孩子在睡眠中從床上墜下來(lái)跌傷。歡樂島集團(tuán)幼兒園裝修是建設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)重要的組成部分，廣州找專業(yè)的幼兒園設(shè)計(jì)裝修公司即可以達(dá)到幼兒園期望的效果，又可以讓幼兒在幼兒園里更加健康快樂的生活成長(zhǎng)。孩子的教育當(dāng)然離不開老師的教育，當(dāng)然交易和健康安全平等的重要，幼兒園裝修一定要留意這幾點(diǎn)，才能讓孩子有一個(gè)杰出的環(huán)境，這樣才能適合幼兒的健康成長(zhǎng)。

歡樂島集團(tuán)主張，幼兒園設(shè)備對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，材料是引發(fā)他們主動(dòng)建構(gòu)對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的中介和橋梁，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，材料是教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的物化，教師可以通過(guò)準(zhǔn)備好的材料，對(duì)幼兒實(shí)施間接性、隱性的指導(dǎo)。材料與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)，就能激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們?cè)跊]有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。觀查兒童餐椅的整體顏色是否一致，黏合部位是否穩(wěn)固，外觀是否端正是檢驗(yàn)它好壞的主要因素。因此，活動(dòng)區(qū)中材料的配備和投放的重要性不言而喻。