兒童語(yǔ)言的發(fā)育是與語(yǔ)言環(huán)境和家庭環(huán)境密不可分的

兒童語(yǔ)言的發(fā)育是與語(yǔ)言環(huán)境和家庭環(huán)境密不可分的。在兒童語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能為孩子創(chuàng)造良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)使用普通話(huà)與孩子進(jìn)行溝通交流，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言而非動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的需求等，讓孩子逐步適應(yīng)這種語(yǔ)言溝通環(huán)境，從而幫助孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)。出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、說(shuō)話(huà)晚、發(fā)音不清楚的孩子越來(lái)越多，這也引起了許多家長(zhǎng)的重視，他們更加關(guān)注孩子語(yǔ)言發(fā)展的情況。如果是單純的語(yǔ)言發(fā)育落后，其他的發(fā)育指標(biāo)比較正常的話(huà)，可通過(guò)語(yǔ)言矯正幫助孩子練習(xí)發(fā)音，一般是可以改善的，當(dāng)然這也需要家長(zhǎng)有意識(shí)地給予積極的干預(yù)。

兒童語(yǔ)言發(fā)展方面的專(zhuān)業(yè)人士

作為兒童語(yǔ)言發(fā)展方面的專(zhuān)業(yè)人士，會(huì)通過(guò)詳細(xì)的評(píng)估，記錄孩子自發(fā)言語(yǔ)中的發(fā)音錯(cuò)誤的具體表現(xiàn)（如：聲母和韻母錯(cuò)誤的類(lèi)型，錯(cuò)誤出現(xiàn)的頻率，錯(cuò)誤的走向，錯(cuò)誤發(fā)生的一致性等），參考孩子的年齡因素及其他病史情況，給出專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)建議。語(yǔ)言矯正很可能需要定期 長(zhǎng)期進(jìn)行，會(huì)結(jié)合孩子喜歡的玩具進(jìn)行。矯正師會(huì)在每次矯正后為家長(zhǎng)講解孩子的現(xiàn)狀以及一些發(fā)音練習(xí)的作業(yè)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中說(shuō)話(huà)越來(lái)越清楚。相比于種沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的家庭，“多語(yǔ)言環(huán)境”也不利于孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。

語(yǔ)言矯正專(zhuān)家總結(jié)了幾個(gè)口肌訓(xùn)練方法

孩子說(shuō)話(huà)晚、吐字不清晰、語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)既擔(dān)心又，為此苦惱不已。語(yǔ)言矯正專(zhuān)家指出，唇部、面頰、舌、上下顎等口部肌肉，是寶寶說(shuō)話(huà)的基礎(chǔ)，日常生活中說(shuō)話(huà)、咀嚼、吞咽都需要口部肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。為此語(yǔ)言矯正專(zhuān)家總結(jié)了幾個(gè)口肌訓(xùn)練方法，來(lái)加強(qiáng)孩子的發(fā)音及構(gòu)音的訓(xùn)練，家長(zhǎng)可做為家庭日常訓(xùn)練進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)行口肌訓(xùn)練之前，為了能讓孩子更加配合訓(xùn)練，家長(zhǎng)要調(diào)動(dòng)起孩子的積極性，選擇孩子喜歡的方式，如比賽做游戲，看誰(shuí)做得快等，充分利用親子時(shí)光，與孩子玩在一起，練在一起。語(yǔ)言矯正專(zhuān)家建議家長(zhǎng)在日常生活中要注意激起孩子說(shuō)話(huà)的欲望，讓他們想開(kāi)口表達(dá)自己的情緒。

據(jù)研究顯示，孩子分心的程度與年齡成反比：兩歲的兒童，平均注意力集中的時(shí)間長(zhǎng)度為七分鐘，四歲為十二分鐘，五歲為十四分鐘。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)逐漸懂得將注意力放在重要的事情上，而日漸增加專(zhuān)注的時(shí)間。在日常生活中，家長(zhǎng)可在游戲中，利用沖突和挑戰(zhàn)，提高孩子的注意力，幫助孩子建立邏輯紐帶，促進(jìn)孩子更加準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，進(jìn)行溝通交流的能力。事實(shí)上，沒(méi)有比制造沖激孩子的情緒感受更為有用的工具了，這些感受會(huì)引發(fā)更多抽象、具有邏輯的對(duì)話(huà)和游戲。寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩雖然是比較多見(jiàn)的一種發(fā)育障礙，但是，還需要具體看一下寶寶其他方面的發(fā)育情況，因?yàn)檎Z(yǔ)言是建立在認(rèn)知和理解的基礎(chǔ)上，如果寶寶語(yǔ)言發(fā)育落后，有可能會(huì)伴有認(rèn)知和理解功能的異常，因此，寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩需要進(jìn)行的評(píng)估檢查。