對孩子來說，夏令營應(yīng)該是意味著快樂與充實(shí)。孩子們真正渴望的夏令營應(yīng)該是放松身心、開闊眼界、拓展才藝、自由發(fā)展的“快樂營地”，能使孩子們積極、健康、向上地成長。中小學(xué)生軍事夏令營總結(jié)了以下幾條夏令營的信息供大家閱讀參考。

　　1.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

　　夏令營，首先能拓展孩子的知識面，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，有助于孩子形成樂觀自信、勇于探索、創(chuàng)造性思考的性格，同時在人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作方面也得到鍛煉。

　　2.增強(qiáng)孩子的自信心

　　據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，參加夏令營的孩子中有96%的人結(jié)識了新朋友;93%的人認(rèn)為通過夏令營認(rèn)識了跟自己不同的人;74%的人做了以前不敢做的事情。而夏令營參加者的父母中，70%的家長認(rèn)為孩子在活動中增強(qiáng)了自信。

　　3.成為孩子的心理室

　　中小學(xué)校的學(xué)生心理和生理都處在一個急劇變化的過程中。有很多青少年由于缺乏與外界必要的溝通，在心理上形成了一種相對封閉的個人世界，利用暑假組織夏令營活動讓孩子走出校園，走出家門，走向大自然，并通過一些精心策劃的體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動，讓孩子融入到社會實(shí)踐活動中去，可以讓孩子從相對封閉走向豁然開朗的人際環(huán)境，有利于幫助孩子矯正心理誤差，成為社會的有用之材。

　　4.打造孩子們的“”

　　中小學(xué)生軍事夏令營擺脫了傳統(tǒng)填鴨式教育，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂生活的，體驗(yàn)開放式的教學(xué)快樂。夏令營課程內(nèi)容設(shè)置豐富，不是全理論或全數(shù)理化的教學(xué)，沒有考試，沒有優(yōu)勝劣汰的競爭，不一定非要掌握某種知識或方法，而是潛移默化式的培養(yǎng)和教育，這樣孩子就沒有心理負(fù)擔(dān)，能在學(xué)習(xí)中自由發(fā)揮，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)所帶來快樂。

　　5.對基礎(chǔ)教育進(jìn)行有效補(bǔ)充

　　孩子們通過參加夏令營活動走向戶外，親近大自然，同時培養(yǎng)和鍛煉了邏輯思維和學(xué)習(xí)的興趣，增長了知識。因此，利用暑期去參加一些有益的社會實(shí)踐活動，實(shí)際上是對基礎(chǔ)教育的一種有效補(bǔ)充。

在現(xiàn)代家庭中，在家規(guī)家訓(xùn)漸弱的情勢下，良好家風(fēng)的形成格外重要，北京軍事夏令營表示可以說這是一種現(xiàn)代意義上的“家規(guī)家訓(xùn)”。沒有規(guī)矩，不成方圓。但對于孩子的教育來說，以身示范比簡單的規(guī)訓(xùn)更加生動有效，耳濡目染要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過耳提面命。

　　如果一家人能在日常生活中形成一種良好的風(fēng)氣，共同認(rèn)可一種價值觀，這對于孩子也是一種很強(qiáng)大、很有效的教化資源。孩子會在潛移默化中被家風(fēng)影響，自然養(yǎng)成好的習(xí)慣。孩子喜歡玩手機(jī)，如果家長只是粗暴制止，效果不一定很好，不如以身作則，以己示范，家長自己首先不玩手機(jī)。

　　“孩子都是有樣學(xué)樣，所以言傳不如身教，父母在其中扮演的角色十分重要?！鼻嗌倌贶娛孪牧顮I說，比如，一個家庭可以把晚餐視為一種重要的家庭活動，每個成員都要盡量參加，如果臨時有事不能參加，就要提前告知其他成員。這種家風(fēng)就會告訴孩子，每一個人都要受到約束，每一個人都要守規(guī)矩。這樣一來，家規(guī)家訓(xùn)也能夠在現(xiàn)代家庭中得以傳承。

如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是每個父母的必修課，孩子的成長必須要從習(xí)慣抓起，好習(xí)慣才能鑄就好的未來。青少年軍事夏令營認(rèn)為習(xí)慣的培養(yǎng)一刻不能松懈，必須緊抓。

   文明語言習(xí)慣-從禮貌用語做起。

   高爾基說過：“語言是一切事物和思想的衣裳”。作為一名新時代的父母，在教育孩子時，首先應(yīng)該教會孩子禮貌。對待長輩就要用敬語，“謝謝”“對不起”等等。還有一種情況，即便孩子說話沒有帶臟字，但是態(tài)度惡劣或者語氣急躁的話。家長也要對孩子進(jìn)行糾正，培養(yǎng)孩子成為一個落落大方，言談舉止得體的好孩子。

   集體意識-與他人和諧相處的行為習(xí)慣。

   暑期軍事夏令營表示人是社會性的。對孩子來說，如何與伙伴相處是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。家長可以有意識地引導(dǎo)孩子與同伴交往，提醒孩子與周圍伙伴友好相處，要讓孩子有集體榮譽(yù)感，鼓勵孩子幫助別人，或?yàn)榧w做事情，盡管有時，孩子所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊孩子的熱情。家長應(yīng)因勢利導(dǎo)，支持孩子主動幫助他人，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動……這樣，才會使孩子在潛移默化中產(chǎn)生集體意識，學(xué)會遇事考慮他人的感受，不能僅僅以自己為中心。

   兒童良好的行為習(xí)慣是由成人有意識地培養(yǎng)成的，而習(xí)慣一旦形成，就不易更改。正因此，家長應(yīng)該充分認(rèn)識到良好行為習(xí)慣是幼兒教養(yǎng)的重要一環(huán)，讓孩子從細(xì)小處做起，成長為一個獨(dú)立、有自信、有責(zé)任感、樂于學(xué)習(xí)、善于與人相處的人。