【經(jīng)典句型記憶法】在英語的題海中一番暢游之后，我才發(fā)現(xiàn)，有用的就是那些很經(jīng)典的。曾經(jīng)做過多少主語從句、定語從句、狀語從句、同位語從句、省略句、倒裝句、虛擬語氣的題目，我已經(jīng)記不清了，但在腦海中清晰浮現(xiàn)的，總是那些“經(jīng)典”。

所謂“萬變不離其宗”，雖然說適用于任何學(xué)科，但用在英語上，很是貼切。所有繁雜的知識點(diǎn)，都能融入一個個生動的句子中，句子盡管千變?nèi)f化，但其中包含的語法不會變。而記下經(jīng)典例句，往往比記下枯燥的語法知識要容易得多。每一個知識點(diǎn)選擇若干個典例，反復(fù)朗讀，直到能熟練地運(yùn)用，目的就達(dá)到了。語調(diào)（intonation），即說話的腔調(diào)，就是一句話里聲調(diào)（pitch）高低抑揚(yáng)輕重的配制和變化。

經(jīng)典句，可以從課文中選，可以從做過的完型填空和閱讀理解中選，可以從讀過的課外讀物中選……一切由你，但總的原則是句子要好記。如果有能力，不妨讓你的經(jīng)典句復(fù)雜一點(diǎn)，比如把幾種從句放入一個大句子中，再來個倒裝什么的。平日里想一想，多讀一讀，寫作文時拆開來用一用，一切都很簡單。又如：(錯)Sorry:Iforgetmydictionaryathome。

許多身邊國內(nèi)的朋友老是抱怨記不住單詞或者覺得單詞是很讓人頭疼的一個東西．我不這么認(rèn)為．

要知道詞匯僅僅只是語言的一個分支而已，組成的部分，如果只是希望日常生活，那么3000個基本單詞足以應(yīng)付．要知道美國西部的農(nóng)民一輩子接觸的單詞不超過2000個，知道誤區(qū)在哪里了嗎？還是在于我們太拘泥在應(yīng)試教育上了．

簡單的例子，park這個單詞，既有公元的意思，但也有停泊的意思，中文里的”泊車”也是從car park里音譯過來的．其實(shí)真正的老外也不會去學(xué)那些很枯澀難懂的單詞，就好象現(xiàn)在中國人很少有人會愿意去說去寫駢文一樣．意思一樣，表達(dá)方式可以多種，換一個說法并沒有什么關(guān)系．

昨天認(rèn)識了一個小DD，問了一些問題．我覺得和我當(dāng)初一樣，呆在國內(nèi)的很多國人缺乏的是一種務(wù)實(shí)的精神．

這話怎么說．當(dāng)初我也一樣，為了表現(xiàn)語言的能力，就開始追求難句，復(fù)雜句，句型，成語，諺語等等，其實(shí)要知道，中國人能把自己的意思用英文表達(dá)干凈，不讓對方起歧義已經(jīng)很不錯了．很多時候我們往往是連走路都不會就想跑，比如那種從句，幾乎沒聽見幾個老外會說，人家能省盡量省，力求簡單干凈，而我們卻在追求著把簡單的東西變復(fù)雜．

用英文表達(dá)的過程中，初學(xué)者經(jīng)常會發(fā)生突然卡住的狀況，如果是一些意外的、突然開始的交談，缺乏事先的心理準(zhǔn)備，更是很難馬上產(chǎn)生正確的反應(yīng)。這時候，可能是你的英語聽力突然跟不上了，可能你的英語口語突然卡住了，也可能是你就算用國語也不能馬上想到回答。這不像是在口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加外教口語課，事先沒有辦法做好準(zhǔn)備，完全要依靠現(xiàn)場反應(yīng)來回答，這時候可以選擇下面的做法。第三遍，一邊聽錄音，一邊將自己記下的內(nèi)容與文本對照，尤其注意自己聽錯的和沒聽清的地方。

?先聽清楚對方說的。要是你連別人說的是什么都還沒聽懂，這時候就別默默思考，這樣反而會讓別人開始等待你的答復(fù)，這個時候再開口請別人重新說一遍才會更加丟臉。所以能立刻請對方復(fù)述一遍，如果有實(shí)在聽不懂的地方就請別人換一種角度解釋一下。全明白了才能考慮怎樣回答。記住：在你用正確的方法練習(xí)之后，你犯的錯越多，憑著語感糾正的錯誤也越多，進(jìn)步也就越大。

?談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。在平時和朋友交談時，大家通常會說些自己生活中經(jīng)歷過的事，要是你已經(jīng)明白對方說的事情了，不妨先用眼神或肢體語言等方式告訴對方你了解了，再考慮一下自己是否有相似的經(jīng)歷，如果有的話，就可以與對方分享一下你的故事，其中會涉及到的單詞和短語也可以參考剛才朋友說的內(nèi)容，若是缺乏類似的經(jīng)驗(yàn)可以分享，你也可以談?wù)劇耙鞘悄阌龅竭@樣的狀況的話”會如何如何。帶有自己主語的分詞獨(dú)立結(jié)構(gòu)由于同非限制性定語從句和插入語一樣需要逗號同句子的其他成分分開，因此常會被誤認(rèn)為是非限制性定語或插入語。

英語學(xué)習(xí)，無非就是聽、說、讀、寫四項(xiàng)能力。聽力、閱讀和寫作國人都很擅長，但唯獨(dú)口語成為大多數(shù)人的噩夢。究其原因，一方面是國人學(xué)習(xí)英語多作應(yīng)試之用，應(yīng)試注重聽力、閱讀和寫作，唯獨(dú)口語不做考試，因此中國學(xué)生的口語表達(dá)能力都非常有限。二是因?yàn)橛⒄Z母語環(huán)境的缺失。以實(shí)際的觀點(diǎn)來看，則是可以幫助教學(xué)者能在產(chǎn)生語言問題時做預(yù)先的準(zhǔn)備，并能化解語言教學(xué)中目標(biāo)語言與和母語的沖突，進(jìn)而創(chuàng)立一個能夠使學(xué)習(xí)者更容易學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。沒有口語練習(xí)的對象和機(jī)會，口語能力自然無法提高。

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國和西方的交流也隨之?dāng)U大，用英語交流成為大學(xué)生和職場人士一項(xiàng)不可或缺的技能。但如上所說，口語已成為國人對外的交流的一大阻礙。那么，如何才能在短時間內(nèi)提高自己的英語口語呢？

其實(shí)，英語口語無非就是三個問題：怎么說，說什么，和誰說。怎么說是英語發(fā)音問題，說什么就是你所說的內(nèi)容，和誰說是你與誰交流英語。首先明確這三個步驟，然后一步一步扎實(shí)去做，那么你的英語口語定會有一個系統(tǒng)的提升。