在閱讀理解題當(dāng)中，態(tài)度詞無論是對于文章的關(guān)鍵語句理解，還是對于選項的理解，甚至是對于選項對錯的判斷都起著重要的提示作用。

    很多時候態(tài)度詞的準(zhǔn)確判斷可以幫助我們快速并且準(zhǔn)確的排除錯誤，選出正確。還有一部分題目，我們可以根據(jù)文章中語句里出現(xiàn)的態(tài)度詞來推斷出作者的表達意圖或者語句的暗示信息。今天重慶勤思優(yōu)才小編就為大家總結(jié)了高中英語閱讀理解中的態(tài)度詞。

    favorable  贊成的, 有利的, 贊許的, 良好的

    approval  贊成, 承認(rèn), 正式批準(zhǔn)

    enthusiasm  狂熱, 熱心, 積極性

    supportive  支持的，支援的

    defensive  為……而辯護

否定negative  否定的, 消極的, 負的, 陰性的

    disapproval  不贊成

    objection  異議

    critical  批評的

    criticism   批評批判

    disgust   令人厭惡, 令人反感vt.使作嘔

    warning警告的; 告誡的; 引以為戒的

    detestation  憎惡, 厭惡的人, 嫌惡

    indignation   憤慨

    contempt  輕視, 輕蔑, 恥辱, 不尊敬

    compromising  妥協(xié), 折衷v.妥協(xié), 折衷

    worried  悶悶不樂的,

懷疑suspicion  猜疑, 懷疑

    suspicious (～ of)   懷疑的

    doubt懷疑，疑惑

    doubtful  的, 不確的, 疑心的

    question 疑問，懷疑

    puzzling  使迷惑的, 使莫明其妙的四. 客觀 (即好的壞的都說，選的可能性極大)objective  客觀的

    neutral  中立的

    impartial  公平的, 不偏不倚的

    disinterested  無私的

    imprejudiced  沒有偏見的

重慶勤思優(yōu)才課外輔導(dǎo)補習(xí)到底有什么好處?

    有針對性地單獨授課：教師在課堂上，只能面對大多數(shù)同學(xué)的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過來，隨即就失掉了繼續(xù)向下聽的興趣。相反，輔導(dǎo)班一對一面對面地授課，而且授課之前對學(xué)生水平已有了解，則針對性較強，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會放松下來，學(xué)習(xí)的效率自然會大大提高。

    增強學(xué)習(xí)較差學(xué)生的興趣和信心：家庭教師在面對一個學(xué)生單獨授課的時候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗豐富的老師會用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。

    糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：能使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除智力因素外，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對于不做教育工作的家長來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。輔導(dǎo)班教師就不同了，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗，會立即發(fā)現(xiàn)問題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

    個人觀點：很多孩子為什么學(xué)不好，關(guān)鍵是態(tài)度和習(xí)慣不好，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，所以選擇補習(xí)班時要考慮到自己的情況，找適合自己的方式來接受輔導(dǎo)。因為不同的方式會有不同的效果，而在這些方式中一對一的模式對于學(xué)習(xí)成績的提高來說更為快速。

重慶勤思教育初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

因式分解法

    因式分解，就是把一個多項式化成幾個整式乘積的形式。因式分解是恒等變形的基礎(chǔ)，它作為數(shù)學(xué)的一個有力工具、一種數(shù)學(xué)方法在代數(shù)、幾何、三角等的解題中起著重要的作用。

    因式分解的方法有許多，除中學(xué)課本上介紹的提取公因式法、公式法、分組分解法、十字相乘法等外，還有如利用拆項添項、求根分解、換元、待定系數(shù)等等。

配方法

    所謂配方，就是把一個解析式利用恒等變形的方法，把其中的某些項配成一個或幾個多項式正整數(shù)次冪的和形式。通過配方解決數(shù)學(xué)問題的方法叫配方法。

    其中，用的多的是配成完全平方式。配方法是數(shù)學(xué)中一種重要的恒等變形的方法，它的應(yīng)用十分非常廣泛，在因式分解、化簡根式、解方程、證明等式和不等式、求函數(shù)的極值和解析式等方面都經(jīng)常用到它。

換元法

    在解數(shù)學(xué)問題時，若先判斷所求的結(jié)果具有某種確定的形式，其中含有某些待定的系數(shù)，而后根據(jù)題設(shè)條件列出關(guān)于待定系數(shù)的等式，后解出這些待定系數(shù)的值或找到這些待定系數(shù)間的某種關(guān)系，從而解答數(shù)學(xué)問題，這種解題方法稱為待定系數(shù)法。它是中學(xué)數(shù)學(xué)中常用的方法之一。

    換元法是數(shù)學(xué)中一個非常重要而且應(yīng)用十分廣泛的解題方法。我們通常把未知數(shù)或變數(shù)稱為元，所謂換元法，就是在一個比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)式子中，用新的變元去代替原式的一個部分或改造原來的式子，使它簡化，使問題易于解決。

    一元二次方程ax2 bx c=0(a、b、c屬于R，a≠0，這里的2表示x的平方)根的判別，△=b2-4ac，不僅用來判定根的性質(zhì)，而且作為一種解題方法，在代數(shù)式變形，解方程(組)，解不等式，研究函數(shù)乃至幾何、三角運算中都有非常廣泛的應(yīng)用。