作為對我國在校大學生英語能力是否達到《教學要求》的主要鑒定手段的大學英語四、六級考試也必須相應(yīng)改革，以適應(yīng)新的形勢，使考試更好地為貫徹《教學要求》服務(wù)。在高教司的主持和下，大學英語四、六級考試改革組和考試經(jīng)過反復研討和論證，并廣泛聽取了大學英語線教師和學生的意見，制定了《全國大學英語四、六級考試改革方案（試行）》。

聽力

聽力理解共35個，包括短對話、長對話、短文聽力及短文聽寫。聽力對話及短文聽力共25題，每1題算1個，共25個；短文聽寫共10題，其中單詞聽寫8題，每2題算1個，句子聽寫共2題，每1題算2個，共10個。

閱讀

閱讀理解共35個，包括快速閱讀，篇章詞匯或短句問答，篇章閱讀。快速閱讀共10題，每1題算1個，共10個;篇章詞匯每2個空算1個，短句問答共5題或8題，每1題算1個或0.625個，共5個;篇章閱讀共10題，每1題算2個，共20個。

改革歷程

省教育考試院稱，每套都經(jīng)過了出題組論證，題目難度相等。同時，本次考試的時長、題目順序設(shè)置、題目總量都不會有任何變化。

川大外國語學院英語專業(yè)教師張露露認為，“多題多卷”是一種進步，更能完整、地反映考生的語言運用能力。同時，按照她輔導學生參加各種英語考試的經(jīng)驗，雖然套數(shù)增多，但它們在語法、詞匯、篇章上的難度應(yīng)該是均衡的，“比如這套題的聽力難，閱讀就會簡單些；那套題的閱讀難，完形填空就輕松點”。