核舟體驗教育產(chǎn)業(yè)中心旗下有：蘇州核舟企業(yè)管理咨詢有限公司、上海核舟文化發(fā)展有限公司、蘇州酷體驗教具科技有限公司，專注于以“做中學”為核心的體驗式培訓品牌，不斷創(chuàng)新，精益求精，通過多元化體驗與引導促動，以幫助個人和團隊多方面改善和提升。

核舟體驗教育以市場需求為導向，創(chuàng)造客戶價值為核心，長期致力于各類體驗式培訓課程及活動的研發(fā)與執(zhí)行；

核舟體驗教育產(chǎn)業(yè)中心旗下有：蘇州核舟企業(yè)管理咨詢有限公司、上海核舟文化發(fā)展有限公司、蘇州酷體驗教具科技有限公司，專注于以“做中學”為核心的體驗式培訓品牌，不斷創(chuàng)新，精益求精，通過多元化體驗與引導促動，以幫助個人和團隊多方面改善和提升。

核舟體驗秉承核心團隊，風雨同舟的價值理念，在品牌建立初期就以品質(zhì)為核心，通過不斷創(chuàng)新，精益求精的信念植入，經(jīng)過9年的發(fā)展，目前已經(jīng)聚集了一批行業(yè)內(nèi)的體驗式培訓師隊伍。他們中有從事各行各業(yè)，各個學科、各個企業(yè)崗位的實戰(zhàn)經(jīng)歷。拓展項目傳統(tǒng)的訓練無非理解為三類：技能訓練、業(yè)務訓練、能力訓練。從企業(yè)戰(zhàn)略到企業(yè)管理，從品牌營銷到銷售實戰(zhàn)，從生產(chǎn)管理到人力資源六大模塊，從心理學到組織行為學科等，再加上體驗式培訓技術、引導技術、大型活動策劃、戶外生存技能的不斷學習與多年實戰(zhàn)，目前已經(jīng)可以滿足不同層次團隊多元化的體驗培訓需求。

核舟體驗教育產(chǎn)業(yè)中心旗下有：蘇州核舟企業(yè)管理咨詢有限公司、上海核舟文化發(fā)展有限公司、蘇州酷體驗教具科技有限公司，專注于以“做中學”為核心的體驗式培訓品牌，不斷創(chuàng)新，精益求精，通過多元化體驗與引導促動，以幫助個人和團隊多方面改善和提升。拓展項目安全問題在進行完初次選擇之后，還應該讓剩余員工進行一次體檢。

拓展項目的安全問題

如果受訓者克服了恐懼，發(fā)現(xiàn)戶外拓展活動中的危險受到嚴密的控制，因而感到放心，這就是好的心理狀態(tài)了。但放心不等于輕視，如果對戶外拓展活動的安全問題過于樂觀，就走向了另一個極端——輕視安全問題。這更容易發(fā)生意外，導致樂極生悲，從而后悔莫及。“開放式”就是分享初期毎一個人隨便講自己的感受，范圍和內(nèi)容只要和拓展培訓項目有關就可以，這樣可以最da限度地了解學生的感受。所以在戶外拓展活動之前，應對那些持過于樂觀態(tài)度的員工進行心理按mo。

這里可以采用旁敲側(cè)擊的方法，隱性地灌輸戶外體驗活動的危險，讓他們重新意識到戶外拓展的安全是建立在重視的基礎之上的。

拓展項目培訓分享

1、先做“開放式”后做“閉合式”分享的方式。

“開放式”就是分享初期毎一個人隨便講自己的感受，范圍和內(nèi)容只要和拓展培訓項目有關就可以，這樣可以da限度地了解學生的感受?！伴]合式”就是在開放分享之后，按照素質(zhì)拓展項目設計之初的理念和拓展項目的學習目的，就項目中集中的重點問題進行深度分享，這個階段教師可以進行引導或者提出一些相關的問題供學生參考。企業(yè)就好比是一臺運轉(zhuǎn)的機器，而每一個人都好比是這臺機器上的螺絲釘，每一個團隊就好比是機器上的一個小部件，因此一個企業(yè)的正常運營是離不開每一個人的努力，企業(yè)的快速發(fā)展更離不開每個團隊的努力。

2、鼓勵為主的方式。

學生在分享時難免會出現(xiàn)部分學生積極踴躍，而一部分學生相對沉默，這時要多鼓勵他們發(fā)言，不要強迫和為難他們。此外在每一位學生大膽講出自己的感悟時，都應當給予適時的鼓勵和表揚。