因?yàn)檎f(shuō)話速度太快導(dǎo)致有些拼音的音沒有發(fā)出來(lái)。也就是俗稱的吞字。對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，從牙牙學(xué)語(yǔ)開始，慢慢積累詞匯，再通過不斷地模仿和練習(xí)發(fā)音，才能發(fā)展到和別人交流順暢的程度。因?yàn)檎f(shuō)話時(shí)候口腔太懶，沒有完全活動(dòng)開，導(dǎo)致音變。或者你根本不知道怎么發(fā)音，甚至你的聽覺都沒有分辨出來(lái)，語(yǔ)言意識(shí)欺騙了聽覺意識(shí)，誤以為已經(jīng)發(fā)音完畢，舉例說(shuō)明：很多詞組的聲母和韻母相鄰，而發(fā)音位置接近，發(fā)音速度過快的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)這樣的效果，比如“大阿哥”這個(gè)詞， da a ge中da和a相鄰，說(shuō)的速度太快，可能就會(huì)讀成“大哥”，比如“鯉魚”這個(gè)詞，發(fā)音過快，可能就會(huì)讀成“驢”，還有很多省音、吞字的現(xiàn)象，在日常生活中，大家習(xí)以為常，慢慢變成一種語(yǔ)言習(xí)慣，比如北京話就含有大量吞音，以及節(jié)奏變音。

要讓寶寶可以將所聽到的一切和事物、行動(dòng)聯(lián)結(jié)起來(lái)。家長(zhǎng)直接對(duì)寶寶說(shuō)話是比較好的方法，寶寶聽到的話一定要配合情境，也就是說(shuō)家長(zhǎng)正在對(duì)寶寶說(shuō)的話必須是正在發(fā)生的事情，這樣才能促使寶寶明白意思。在與寶寶說(shuō)話時(shí)，還要激發(fā)寶寶回應(yīng)自己，互動(dòng)交流才是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的較好手段。今天我們主要說(shuō)一下造成兒童語(yǔ)言障礙的原因，特別是先天及術(shù)后語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練以及人們對(duì)舌系帶的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在寶寶還沒有學(xué)會(huì)說(shuō)話以前，他的回應(yīng)可能是“咿咿呀呀”、身體姿勢(shì)和表情。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“察言觀色”，對(duì)寶寶的行為、情緒有一定敏感度，就能和寶寶互動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)育。

b,p兩音需要做出嘴唇閉合互抿的動(dòng)作,孩子如果常流口水,嘴巴閉合不佳也可以做以下游戲練習(xí),

b,p發(fā)音誘發(fā)活動(dòng)：嘴巴釘書機(jī)

準(zhǔn)備材料：圖畫紙、厚紙板（或切片年糕）

活動(dòng)步驟：

1.將圖畫紙或厚紙板，裁成各種不同大小的正方型或長(zhǎng)方型,將裁好的圖畫紙放入孩子上下唇的中間，

2.鼓勵(lì)孩子上下兩唇閉上內(nèi)縮，夾住圖畫紙。

3.交替放入不同尺寸的圖畫紙或厚紙板，讓孩子體會(huì)不同厚度的紙質(zhì)，所需要的嘴周肌肉閉合內(nèi)縮的程度也會(huì)有所不同。