拓展訓練的評價體系不完善

拓展訓練的評價體系不完善。拓展訓練作為高校的一門課程教學，需要有一個完善的課程評價標準。但現(xiàn)階段由于參與者主要是來自高校商學院的成年學生，課程的隨機性、組織的松散性、考核的隨機性使得拓展訓練活動很難成為學校體系中的正式課程。

實干團隊可能會因為長期工作而麻木、悶、缺乏激情。企業(yè)要及時拓展培訓激發(fā)開放的活動氛圍，打破工作的迷茫混亂期，引導其樹立良好的心態(tài)，不斷進步。

雖然開發(fā)培訓是由培訓組織和培訓事業(yè)部進行的，但企業(yè)不可能一無所知。不同人群適用于不同類型培訓的分部和開發(fā)項目。

在深入了解什么樣的對象適合什么培訓的前提下，與開發(fā)負責人積極溝通協(xié)商，可以使企業(yè)的開發(fā)培訓卓有成效，為企業(yè)帶來巨大的效益。

拓展訓練不僅可以培養(yǎng)團隊的溝通交流

拓展訓練不僅可以培養(yǎng)團隊的溝通交流還可以提高執(zhí)行能力，溝通更是學習的過程，在交流中可以學習彼此的優(yōu)點和技巧，提高個人修養(yǎng)，不斷完善自我。溝通可以消除隔膜，有助于建立團隊之間的感情，對團隊建設有著非常重要的意義。 拓展訓練可以促進團隊的溝通。在進行拓展訓練的過程中，團隊會遇到許多個人無法完成的障礙，依靠團隊合作才可以完成，有合作就會有溝通。只有通過溝通才解決問題，通過溝通去達到團隊合作、團隊協(xié)調?！蓖卣褂柧毻ㄟ^創(chuàng)造溝通的條件，去培養(yǎng)團隊的溝通能力。

擴大訓練的優(yōu)點不僅在于此,還能讓學生確立正確的價值觀和人生觀

擴大訓練的優(yōu)點不僅在于此，還能讓學生確立正確的價值觀和人生觀，而且能產生對學習和人生的新的感覺和思考，所以參加活動的價值很高，因此成為越來越多的大學選擇。

團隊意識的培養(yǎng)。

在整個拓展培訓的過程中，學生們在游戲中會相互扶持、相互協(xié)作，并且感知團隊力量的強大。所以通過這些活動可以培養(yǎng)大學生們團隊意識，這可為今后的發(fā)展奠定一定的的基礎，可使其在短時間內提高對團隊精神的認知，讓學生在今后的工作和生活中可以更好的融入到集體當中。