史博物館設(shè)計(jì)報(bào)價(jià)策略整合了一系列豐富而多樣的參觀體驗(yàn)。參觀者在走完參觀路線之后可以在博物館的臺(tái)階或咖啡廳內(nèi)稍事休息，或者在博物館商店中閑逛。從形式復(fù)雜的入口到簡(jiǎn)潔而靈活的線性畫廊空間，建筑從整體上展現(xiàn)出一種強(qiáng)度的漸變，不僅為游客帶來難忘的參觀體驗(yàn)，更為博物館的藝術(shù)品提供了獨(dú)特的展示平臺(tái)。室內(nèi)外空間之間的密切關(guān)聯(lián)使游客得以沉浸在南加州的舒適氣候中，盡情地感受這一藝術(shù)圣地中的光線、空氣和場(chǎng)所氛圍。

“觀眾，同博物館藏品一樣，是構(gòu)成博物館不可或缺的基本要素”。博物館之名在其實(shí)，而非僅在其形。作為承載著重要社會(huì)使命和文化傳播功能的博物館，不僅需要嚴(yán)肅而細(xì)致地對(duì)待每一件或古老或年輕，或大或小的藝術(shù)品，同時(shí)也需要充分考慮觀眾參觀體驗(yàn)的精神需求。我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)一種博物館的生活方式。來博物館不是一定要有目的，就像去客廳，并沒有什么目的，可能就是休閑、看看電視、喝喝東西、和朋友聊聊天。你也可以來博物館，這是一種生活方式。史博物館設(shè)計(jì)報(bào)價(jià)會(huì)給你帶來非常多的精神愉悅。比如說口渴了需要喝水是一種物質(zhì)的需求，但是關(guān)注水的品牌、包裝這方面的需求則是精神性的。博物館可以滿足精神的需求。

筆中展覽分享：現(xiàn)在的人，在物質(zhì)生活慢慢滿足的情況下，對(duì)精神需求、美的需求是非常不一樣的，整個(gè)社會(huì)需要跟上。我們的中小學(xué)校沒有美學(xué)教育，或者只有非常簡(jiǎn)單初級(jí)的教育，沒有努力培養(yǎng)人們對(duì)美的興趣。反過來講，小朋友現(xiàn)在去博物館的也不多，也是因?yàn)閷W(xué)校沒這種要求，父母也感覺沒必要。這其實(shí)都是問題，但是美學(xué)教育必然會(huì)影響整個(gè)民族的生活方式。比如說怎么樣的顏色配出來好看，有非常多的科學(xué)道理，可能我們講得太少，但這是基礎(chǔ)。