怎樣分辨口吃與非口吃人群?jiǎn)?

作為“久負(fù)盛名”的語(yǔ)言問(wèn)題，口吃的地位一直巍然不動(dòng)，哪怕近些年包括語(yǔ)言發(fā)育遲緩在內(nèi)的眾多問(wèn)題聲名鵲起，也無(wú)法影響到口吃在語(yǔ)言病理學(xué)中的地位。按照常理推斷，大眾對(duì)于口吃這樣一個(gè)老牌問(wèn)題應(yīng)該有著足夠的了解吧？事實(shí)卻相反，大部分人對(duì)口吃的了解于皮毛。

隨便舉幾個(gè)例子，比如大家知道怎樣分辨口吃與非口吃人群?jiǎn)幔吭趺创_定對(duì)方是什么類型的口吃問(wèn)題……關(guān)于口吃的問(wèn)題可以隨便舉出一大堆，但能夠一一回答的人卻沒(méi)有多少。

語(yǔ)言儲(chǔ)備期是語(yǔ)言發(fā)展階段的個(gè)重要時(shí)期

語(yǔ)言儲(chǔ)備期是語(yǔ)言發(fā)展階段的個(gè)重要時(shí)期，咱們熟悉的聲母、韻母、鼻音、塞音其實(shí)在這個(gè)階段就已經(jīng)被孩子當(dāng)作字音信息儲(chǔ)備了起來(lái)，只不過(guò)缺乏系統(tǒng)性的整理而已。從語(yǔ)言儲(chǔ)備期到語(yǔ)言模仿期，兒童的語(yǔ)言發(fā)展速度越來(lái)越快，所能承載的字音也越來(lái)越多。長(zhǎng)句、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯逐漸連接到一起，形成了不亞于成人的交流能力，但與此同時(shí)，過(guò)度模仿錯(cuò)誤發(fā)音、過(guò)多模仿復(fù)雜交流而形成的錯(cuò)誤發(fā)音方式和錯(cuò)誤習(xí)慣卻為之后的語(yǔ)言發(fā)展埋下了禍患。

兒童在術(shù)后1

說(shuō)不清楚話、性格暴躁、心理狀態(tài)消極等表現(xiàn)一度充斥在兒童的經(jīng)歷中，對(duì)他們的正常生活造成了嚴(yán)重干擾。但造成的語(yǔ)言障礙就不能改變了嗎？當(dāng)然可以。的報(bào)告指出，問(wèn)題的適齡兒童應(yīng)在術(shù)后1-3個(gè)月內(nèi)盡早接受語(yǔ)言干預(yù)，避免影響孩子之后的上學(xué)和將來(lái)的生活。

之所以建議兒童在術(shù)后1-3個(gè)月內(nèi)接受語(yǔ)言干預(yù)，是因?yàn)槭中g(shù)造成的傷口需要15-30天才能愈合完畢，所以術(shù)后的1-3周時(shí)間應(yīng)盡量避免腭部運(yùn)動(dòng)。而隨著傷口逐漸愈合，父母?jìng)兙偷每紤]語(yǔ)言矯正的迫切性了，畢竟矯正不應(yīng)遲疑。

語(yǔ)言矯正的準(zhǔn)備,你們也不要著急,問(wèn)題不同于普通的語(yǔ)言問(wèn)題

如果孩子以及家庭已經(jīng)做好了語(yǔ)言矯正的準(zhǔn)備，你們也不要著急，問(wèn)題不同于普通的語(yǔ)言問(wèn)題，它的矯正期大多在半年到一年，需要遵循嚴(yán)格的步驟，急躁的心理要不得。

所謂腭咽閉合功能，指的就是從腭部、懸雍垂以及咽后壁這一塊區(qū)域。訓(xùn)練這一塊區(qū)域的目的主要有兩個(gè)：1.利用的方式讓兒童習(xí)慣腭部、懸雍垂等的存在，戒除原先喜歡受損部位的錯(cuò)誤習(xí)慣；2.讓孩子能感知到氣流經(jīng)過(guò)這一塊區(qū)域，習(xí)慣部分發(fā)音，如鼻音的發(fā)出。