關(guān)于孩子的記憶力開(kāi)發(fā)

運(yùn)用“超級(jí)記憶”

美國(guó)依阿華州立大學(xué)的測(cè)試發(fā)現(xiàn)，當(dāng)用緩慢的巴洛克音樂(lè)，無(wú)需任何方法，就能使幼兒記憶力增長(zhǎng)26%。也就是說(shuō)，音樂(lè)能使寶寶快速吸收知識(shí)，記憶力增強(qiáng)，思考反應(yīng)能力變得更快等。

那么，這就告訴家長(zhǎng)們，在幫助孩子開(kāi)發(fā)記憶力這種能力的時(shí)候，一定要把握其興趣的愛(ài)好點(diǎn)在哪兒，比如孩子喜歡用圖畫(huà)記憶并學(xué)習(xí)，那么我們就多利用這種方式。

其實(shí)學(xué)習(xí)并沒(méi)有十足的可能性讓孩子變得you秀無(wú)比，因?yàn)檫m合孩子的，才是zui好的。

  怎樣對(duì)寶寶進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)？

方法一、學(xué)音樂(lè)

很多的心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)有助于孩子的大腦開(kāi)發(fā)，其中古典的音樂(lè)對(duì)于孩子的大腦開(kāi)發(fā)影響是zui大的。培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，通過(guò)音樂(lè)的律動(dòng)來(lái)刺激孩子的想象力，利用節(jié)奏對(duì)孩子的大腦進(jìn)行刺激，從而刺激孩子的大腦的發(fā)育。

方法二、 培養(yǎng)孩子繪畫(huà)能力

孩子的大腦是具有一定的繪畫(huà)能力的。培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的天賦，既可以鍛煉孩子的觀察能力，還可以在孩子觀察作品和景色的同時(shí)鍛煉孩子的審美能力。繪畫(huà)也是一種比較綜合的訓(xùn)練，對(duì)于孩子的視覺(jué)感受、動(dòng)手能力等都會(huì)有多方面的提升，所以在刺激大腦發(fā)育的時(shí)候也是多方面的。

方法之一、做家務(wù)

一定要在力所能及的范圍之內(nèi)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，對(duì)于孩子提高動(dòng)手能力而且阿志在做家務(wù)的時(shí)候視野能夠提升，在發(fā)現(xiàn)與認(rèn)知中開(kāi)發(fā)孩子的大腦，在孩子做家務(wù)的時(shí)候有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，帶動(dòng)孩子的大腦思考，盡量使用一些有關(guān)于形狀的問(wèn)題，引入一些圖形的思維，孩子在尋找答an的過(guò)程，也是開(kāi)發(fā)大腦的一個(gè)途徑。

  3-6歲是記憶力開(kāi)發(fā)的“關(guān)鍵期”

我之所以認(rèn)為孩子記憶力是天生的，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子都不記得自己3歲之前的事情，即使有也是零散的記憶。因此，3歲前我很少讓孩子背什么東西，他基本上記不住什么。

事實(shí)上，有科學(xué)證明，3歲前孩子的大腦發(fā)育還不夠完整，這時(shí)孩子的大腦發(fā)育程度只有成人的85%。大腦中負(fù)責(zé)記憶的海ma體無(wú)法儲(chǔ)存記憶神經(jīng)信號(hào)，形成都是短期記憶，導(dǎo)致我們記不住3歲之前的記憶。

3歲后孩子的記憶神經(jīng)開(kāi)始迅速發(fā)育，6歲前孩子記憶神經(jīng)會(huì)完成發(fā)育80%。這時(shí)海ma體才能將短期記憶根據(jù)重要程度傳輸?shù)酱竽X皮層形成長(zhǎng)期記憶。這個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行記憶訓(xùn)練能促進(jìn)神經(jīng)突觸的增長(zhǎng)，鍛煉孩子的海ma體，孩子的記憶力能得到增加。

過(guò)了6歲后，孩子大腦的發(fā)育速度會(huì)變得越來(lái)越慢，這時(shí)想要鍛煉孩子的記憶力，效果就比較微小了。

因此，想要鍛煉孩子的記憶力，要抓住3-6歲這個(gè)時(shí)間段。