怎樣幫助孩子找回專注力

1、幫孩子自己學會“聽”

當平時盡量為孩子創(chuàng)造一個安靜的生活環(huán)境，以避免擾亂孩子的濃度，有事要告訴孩子們，我記得他面對面，并要求他在你的眼神，告訴他現(xiàn)在做什么，怎么做接下來，如果必要的話，讓他重復你說的話，以確保他聽到并理解你。

2、幫孩子自己學會“看”

一旦你確定你的孩子已經接受了指導，你可以更進一步，告訴他該怎么做。智機連接老師發(fā)現(xiàn)，有些孩子喜歡邊吃邊玩，簡單的停止效果不好。如果每個提醒貼近你孩子的臉，讓他看著你的眼睛，告訴他一只手拿著碗，另一只手拿著勺子，把食物放進他的嘴里，做正確的事。幫他注意正確的行為。經過幾次重復，他比以前吃得更多了。

3.玩一些任務游戲

有的玩多鍛煉“自律”的游戲與您的孩子。zui簡單的是“123不許動，我們都是愚蠢的，”和“盯點游戲，”和孩子們在家里觀看點或目標凝視，眼睛不動，盡可能多長時間你能堅持如何長。您可以設置一些獎勵，以吸引孩子堅持。當然，獎勵是你和你的孩子通常規(guī)定，在合理范圍內。

4、幫孩子建立合理的作息制度

時間的文化理念，你可以在時間臨界點開始，例如，必須在7:00起床，7：30必須走出去，必須21:00關燈，這些時間到來之前點，提醒他做的任何時間。慢慢地，孩子就會知道他這些時間點之前做了什么，以及逐步形成的時間清醒的認識，養(yǎng)成良好的時間感。

右腦開發(fā)：怎樣訓練孩子的記憶力

 一、quan腦開發(fā)中強制表示法時間限制

在給自己孩子學習訓練學生記憶力時，給孩子提供一個企業(yè)固定的時間，記憶的內容可以是文字，數(shù)字、圖片信息等等，這些問題可以得到有效的鍛煉我們孩子的記憶發(fā)展能力。那么中國作為我國成人怎樣在大腦已經逐漸成熟的情況下，進行分析大腦的記憶網絡訓練呢?例如，在等待地鐵列車時，你可以記住車站列表的各個站點的名字，在睡一覺后看看第二天，還有就是沒有什么印象。這種文化記憶訓練，是關于調動你的左右大腦，防止你的大腦老化，提高你的記憶力，而不用花費額外的時間和精力，這種教學方法不僅可以實現(xiàn)隨時隨地進行。

右腦開發(fā)老師講述學習思維導圖的小技巧

一、圖像

思維導圖圖像的運用，是它成為quan腦開發(fā)工具的重要原因。運用圖像不但可以充分ji活你的想象力、聯(lián)想力，而且可以極大增強你的記憶力、增強你的興趣。運用圖像有兩種，一是選擇圖像，這主要表現(xiàn)在用軟件畫導圖的時候，選一張符合關鍵詞的圖片。這個選擇過程， 不但讓你對關鍵詞的記憶加深，而且對內容的理解，也更進一步。二是手畫圖像，這主要運用在手繪思維導圖當中，手繪圖像的過程，就是聯(lián)想想象和理解的過程，極力建議在關鍵詞旁邊手繪圖片。

二、顏色

顏色是右腦處理的，可以極大的ji活右腦的強大記憶能力，在導圖中運用顏色，主要有5種作用：

1.ji活右腦，

2.區(qū)分分支，

3.讓導圖更有立體感，

4.作為背景，加強記憶，

5.增加樂趣。

三、空間感

思維導圖是發(fā)散圖式的樹狀圖，每一個分支都有自己的空間，運用思維導圖記憶的時候，關注分支的空間，就好像看地圖想象實際的地方一樣，想象思維導圖是立體的，右腦開發(fā)老師認為這樣可以極大的幫助你回憶導圖的內容。