互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)概述

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)是集視頻、音頻和數(shù)據(jù)通訊于一體，支持豐富的多媒體教學(xué)和課件制作管理，可實(shí)現(xiàn)互動(dòng)、直播、點(diǎn)播等多種教學(xué)模式，是一套專門面向教育主管單位、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)推出的學(xué)習(xí)管理、知識(shí)管理的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)?；?dòng)教學(xué)平臺(tái)憑借強(qiáng)大完善的應(yīng)用功能、穩(wěn)定的系統(tǒng)性能，為廣大用戶提供了遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)互動(dòng)式教學(xué)、異地同步授課、異地學(xué)術(shù)交流、遠(yuǎn)程家教輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)、公開教學(xué)觀摩、課程答疑等多種應(yīng)用模式，從而實(shí)現(xiàn)身臨其境、直觀真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)效果。

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)——特點(diǎn)介紹

資源整合性強(qiáng)

在課堂學(xué)習(xí)中，不同學(xué)生的行為、思想會(huì)發(fā)生相互作用，可能生成一種全新的教學(xué)資源。這種資源具有重要的教學(xué)價(jià)值。因?yàn)檫@種資源來自于課堂本身，具有鮮活性，是學(xué)生參與的結(jié)果，對(duì)于學(xué)生來說有著親切感，參與性強(qiáng)、感受深，更容易被學(xué)生接受和理解。因此，互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂生成資源的運(yùn)用，整合課堂生成性的教學(xué)與學(xué)習(xí)資源，抓取其中的“亮點(diǎn)”資源，并靈活地調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使課堂在不斷的＂生成”中綻放美麗，呈現(xiàn)精彩。

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)注意什么問題 

建立穩(wěn)定的基本構(gòu)架是同步課堂的基礎(chǔ)。

同步課堂是以高速寬帶為紐帶的遠(yuǎn)程同步教學(xué)系統(tǒng)，武商小學(xué)同步課堂每年年級(jí)有一個(gè)班設(shè)為主講教室，硬件設(shè)備由操作終端、音頻視頻采集設(shè)備、電子白板、實(shí)物展臺(tái)、投影顯示設(shè)備、音視頻播放設(shè)備組成。教師講課及學(xué)生活動(dòng)、師生交流全部教學(xué)過程、課件演示場(chǎng)通過上述設(shè)備轉(zhuǎn)換成電子信息輸?shù)街辈ソ淌摇Ｖ辈ソ淌矣赏ㄐ沤邮芟到y(tǒng)、助教教師操作終端、音視頻播放設(shè)備、音視頻發(fā)言采集設(shè)備組成，通過網(wǎng)絡(luò)接受傳來的各種交流和課件資源，同時(shí)學(xué)生的聲音、互動(dòng)圖像也可通過網(wǎng)絡(luò)傳回主講教室。通過以上方式使師生間、生生間實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)全交互的課堂教學(xué)遠(yuǎn)程教育模式。

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)——互動(dòng)方式介紹

“互動(dòng)式”教學(xué)是一種教學(xué)模式，就是把教育活動(dòng)看作是師生進(jìn)行一種生命與生命的交往、溝通，把教學(xué)過程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的交互影響和交互活動(dòng)過程。

在這個(gè)過程中，通過優(yōu)化“教學(xué)互動(dòng)”的方式，即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用，形成和諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng)，強(qiáng)化人與環(huán)境的交互影響，以產(chǎn)生教學(xué)共振，達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。