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一種幼兒智能終端，其包括：底板、豎向架、支撐板及活動支架，在托架上設(shè)置有、攝像機、紅外線身高傳感器、紅外線體溫傳感器及報音器；底板上設(shè)有稱重儀、支撐板及活動支架，在稱重時將活動支架下移時，活動支架抵接在稱重儀上，稱重支架離開稱重儀，稱重支架與活動支架分離。從而避免人體直接在稱重儀器上長時間的重量，損壞儀器的精度，有效保護(hù)和延長儀器的使用壽命。技術(shù)將多功能化模塊整合為一體，實現(xiàn)打卡、拍照、量身高、稱體重、測體溫、信息傳遞等功能，具有構(gòu)思巧妙、設(shè)計合理、使用方便等特點，測量方便、快捷、準(zhǔn)確。

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由于幼兒園管理的規(guī)范和現(xiàn)代多功能技術(shù)發(fā)展的要求，幼兒園和家長對入園兒童的身體狀況有了較的認(rèn)識和認(rèn)識。但目前還沒有專門的設(shè)備來滿足現(xiàn)代幼兒園管理和家長的需求。該系統(tǒng)包括主機箱，主機箱內(nèi)設(shè)有控制器，主機箱上部嵌有顯示器，側(cè)壁上裝有控制面板，底部連接有水平設(shè)置的稱重傳感器秤臺，主機箱的正面設(shè)有輸入鍵盤，主機箱的側(cè)壁設(shè)有支撐桿，支撐桿的一端連接主機箱，另一端連接有測距儀。該儀器能顯示身高、體重、血壓、血糖、血氧、心電圖、心率、呼吸、體溫等參數(shù)，但長時間處于工作狀態(tài)，對儀器的壽命非常不利。

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等詞匯的頻繁出現(xiàn)，一場轟轟烈烈的信息化變革正在悄然開始，并迅速蔓延。毫無疑問，未來將是人工智能時代，人工智能正改變我們的生活。技術(shù)的進(jìn)步，必然會引起產(chǎn)業(yè)的革新與變革，站在時代的舞臺上，誰也不能掉以輕心。幼稚園作為幼兒教育產(chǎn)業(yè)的核心部分，如何應(yīng)對科技發(fā)展？你是被動的接受，還是主動的，并從中脫穎而出？知己，百戰(zhàn)不殆。對新技術(shù)的掌握必須從了解開始。

人工智能是什么？AI (Artificial Intelligence)，英文簡稱 AI。這是一門研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人類智能的理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用系統(tǒng)的新興科技。它包括機器視覺、人臉識別、識別、虹膜識別、系統(tǒng)、智能搜索、定理證明、游戲、自動程序設(shè)計、智能控制、機器人學(xué)、語言與圖像理解、遺傳規(guī)劃等。研究人工智能的意義科技的發(fā)展帶來了變化，變化帶來了機遇。隨著科技變革的到來，人們對的感覺就越強烈——他們知道，有些事情悄然發(fā)生，這給變化、機會和毀滅帶來了。那些次看到變化、擁抱科技的人，他們就會抓住機會，坐下來享受時代的榮耀。她們不會比其他人更聰明，也不會比其他人更努力。它們只是更早地看到趨勢，作出超前選擇。

幼兒園實訓(xùn)教學(xué)軟件是一種集課堂教學(xué)、模擬實踐訓(xùn)練、情景體驗于一體的信息化綜合教學(xué)實訓(xùn)平臺。幼兒教育是一門實踐性和應(yīng)用性很強的，其職業(yè)特性決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大量的實踐活動。實踐教學(xué)的效果會對學(xué)前教育人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響，目前許多高校的實踐教學(xué)中還存在一些難以解決的問題。職業(yè)應(yīng)用場景的教學(xué)場景存在“斷層”。綜合實踐教學(xué)難以實施。實習(xí)實習(xí)的運用不能突破“時空限制”。缺乏動態(tài)、共享的教學(xué)資源支持平臺。

生產(chǎn)優(yōu)勢對于困擾學(xué)齡前學(xué)生實踐訓(xùn)練的難題，我們能帶來什么變化？本軟件可以為職業(yè)院校學(xué)前教師和教師提供實訓(xùn)內(nèi)容和實訓(xùn)課，讓學(xué)生加深對實訓(xùn)課程的認(rèn)識。由名師打造的數(shù)字化教學(xué)資源學(xué)習(xí)與實景模擬訓(xùn)練，將理論知識學(xué)習(xí)與實踐技能指導(dǎo)有機結(jié)合。無處不在的教育資源，教師和教師可根據(jù)需要動態(tài)索取，學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)。達(dá)到在線培訓(xùn)、數(shù)據(jù)化、、自主、個性化的實訓(xùn)。實用群體什么類型的產(chǎn)品適合我們？中等職業(yè)學(xué)校、應(yīng)用本科院校學(xué)前教育的師生和教師。在“崗位技能”指導(dǎo)下，培養(yǎng)具有崗位能力的早教和幼兒教師。

本軟件適用于幼兒學(xué)習(xí)文字，內(nèi)容生動有趣并不會很枯燥適合幼兒園的小朋友，家長可以陪同寶貝一起觀看學(xué)習(xí)促進(jìn)親子交流，軟件不支持百度云直接觀看學(xué)習(xí)，軟件不支持直接到電腦上觀看，并且可以讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，在玩游戲的過程中也可以加深親子之間的交流，讓孩子學(xué)習(xí)的過程中不會很枯燥，而且還可以陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)文字。

這同時也不可避免地存在一些弊端，父母文化程度、信息技術(shù)掌握程度等因素都會影響幼兒園基于網(wǎng)絡(luò)的家庭聯(lián)系。但是這些對父母的知識和技能要求較高。以移動應(yīng)用軟件為基礎(chǔ)的幼兒園家訪模式創(chuàng)新1.移動電話軟件幼稚園家庭聯(lián)系基于手機應(yīng)用軟件，是指將網(wǎng)絡(luò)與手機相結(jié)合形成的、以方便網(wǎng)絡(luò)為特征的、利用信息技術(shù)等網(wǎng)絡(luò)化手段，實現(xiàn)幼兒、家長、幼兒園之間互通有無的家庭聯(lián)系方式。根據(jù)手機應(yīng)用軟件的特點，可以分為普通手機應(yīng)用軟件和手機應(yīng)用軟件。普通手機應(yīng)用軟件是指普通的社交軟件，比如 QQ、微信和公眾平臺、 MSN等。移動電話應(yīng)用軟件是指專為幼稚園家庭連接而設(shè)計的。伴隨著家長對幼兒教育的重視和家長素質(zhì)的提高、家庭電腦、網(wǎng)絡(luò)的普及，開發(fā)集“整合各方資源、形成教育合力、促進(jìn)幼兒發(fā)展”為一體的的幼兒家園聯(lián)系平臺顯得日益迫切。

模式創(chuàng)新幼兒園“家校聯(lián)結(jié)手機應(yīng)用軟件”的模式創(chuàng)新是軟件板塊和功能的創(chuàng)新，使其具有的個性化色彩，滿足幼兒、家長、教師的需求。(1)使用數(shù)據(jù)庫建立幼兒個性化成長檔案兒童個體成長檔案記錄了兒童的活動與成長過程。幼稚園可為每位幼兒建立電子成長檔案，將性別、出生年月、身體狀況、家庭地址、電話號碼、電子信箱及工作單位等資料輸入資料庫，使教師能有目的、有計劃地向幼兒講述入園情緒、飲食、睡眠情況、日常生活組織、觀察幼兒活動、所聽到的童言、體驗、預(yù)防接種等內(nèi)容，記錄幼兒的個人檔案。父母還可以補充和充實孩子在家里的活動，每個階段都取得的進(jìn)步。通過這種方式，日積月累，建立了較為系統(tǒng)、完整的幼兒發(fā)展?fàn)顩r檔案。老師與家長都能比較、系統(tǒng)地了解孩子在家中和幼兒園的發(fā)展歷程，并進(jìn)行縱向比較，找出有效的教育方法，使每一個幼兒盡可能在不同層次上得到持續(xù)、有效的發(fā)展。