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身體智能課程促進(jìn)智力發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)中的各種運(yùn)動(dòng)直接由神經(jīng)系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)。人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉中的神經(jīng)能向大腦傳遞各種刺激沖動(dòng)，從而促進(jìn)大腦的功能，使大腦對(duì)行為的反應(yīng)更敏感。9.身心健康課程可以塑造兒童的性格。身體鍛煉不僅僅是身體、大腦的鍛煉，更是意志和個(gè)性的鍛煉。體育可以克服某些不良行為，使孩子性格開朗、活潑、樂觀。這樣的好心情有利于身體健康。鍛煉也可以鍛煉孩子的毅力。

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可以使兒童在運(yùn)動(dòng)游戲中增強(qiáng)體力，激發(fā)潛能，提高社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性，在多元化的游戲中，讓孩子從不同的角度認(rèn)識(shí)統(tǒng)一的事物。家長(zhǎng)應(yīng)該牢記加拿大史圖爾特·豪斯頓博士的一句話：“每天鍛煉身體比每天喝牛奶更重要。教育常說，要“關(guān)注兒童的想象力”，童年時(shí)，想象力豐富，不受外在事物的限制。畫一個(gè)圓圈，大人就會(huì)自然地把它看成一個(gè)圓，而在小孩的眼里，可能就是個(gè)氣球，一個(gè)橘子，一個(gè)星球，一個(gè)彩色的泡泡…有沒有強(qiáng)烈的想象力，關(guān)系到兒童創(chuàng)造力發(fā)展和成長(zhǎng)過程中的智力開發(fā)。想像力的培養(yǎng)，除了在教育過程中豐富兒童的感，通過游戲培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)，繪畫也是其中的重要舉措。

一種幼兒智能終端，其包括：底板、豎向架、支撐板及活動(dòng)支架，在托架上設(shè)置有、攝像機(jī)、紅外線身高傳感器、紅外線體溫傳感器及報(bào)音器；底板上設(shè)有稱重儀、支撐板及活動(dòng)支架，在稱重時(shí)將活動(dòng)支架下移時(shí)，活動(dòng)支架抵接在稱重儀上，稱重支架離開稱重儀，稱重支架與活動(dòng)支架分離。從而避免人體直接在稱重儀器上長(zhǎng)時(shí)間的重量，損壞儀器的精度，有效保護(hù)和延長(zhǎng)儀器的使用壽命。技術(shù)將多功能化模塊整合為一體，實(shí)現(xiàn)打卡、拍照、量身高、稱體重、測(cè)體溫、信息傳遞等功能，具有構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)合理、使用方便等特點(diǎn)，測(cè)量方便、快捷、準(zhǔn)確。

由于幼兒園管理的規(guī)范和現(xiàn)代多功能技術(shù)發(fā)展的要求，幼兒園和家長(zhǎng)對(duì)入園兒童的身體狀況有了較的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。但目前還沒有專門的設(shè)備來滿足現(xiàn)代幼兒園管理和家長(zhǎng)的需求。該系統(tǒng)包括主機(jī)箱，主機(jī)箱內(nèi)設(shè)有控制器，主機(jī)箱上部嵌有顯示器，側(cè)壁上裝有控制面板，底部連接有水平設(shè)置的稱重傳感器秤臺(tái)，主機(jī)箱的正面設(shè)有輸入鍵盤，主機(jī)箱的側(cè)壁設(shè)有支撐桿，支撐桿的一端連接主機(jī)箱，另一端連接有測(cè)距儀。該儀器能顯示身高、體重、血壓、血糖、血氧、心電圖、心率、呼吸、體溫等參數(shù)，但長(zhǎng)時(shí)間處于工作狀態(tài)，對(duì)儀器的壽命非常不利。

一開始，老師通過展示創(chuàng)造三角龍和小魚燈，讓小朋友體驗(yàn)可以通過語音合成、語音控制等技術(shù)，與三角龍對(duì)話，以及用聲音控制小魚燈的亮滅。小家伙興奮極了，每個(gè)人都想親自試著控制小魚燈。接下來，王宇老師進(jìn)行了一次圖像識(shí)別的演示，圍繞動(dòng)物識(shí)別、植物識(shí)別等技術(shù)，并在現(xiàn)場(chǎng)用手機(jī)給小朋友展示了通過攝像頭識(shí)別各種動(dòng)植物。小家伙很吃驚，“這東西都知道嗎？”終，也是讓小朋友們叫好的 part——?jiǎng)?chuàng)造栗的無人駕駛智能車演示?？吹嚼蠋熓种袩o比炫酷的無人汽車，小朋友們的眼睛都直了。通過圖像識(shí)別，無人駕駛汽車在地圖上自動(dòng)行駛，自動(dòng)停車，識(shí)別路標(biāo)時(shí)，小朋友們興奮地跳了起來。在他們紛紛問起“為什么這輛小車能自己走”時(shí)，許多小朋友都抱著同樣的疑問望著老師。

'就像我們小孩子走路時(shí)，需要依靠我們的眼睛來觀察路面的狀況，然后大腦告訴我們應(yīng)該如何行走。這輛小車也是一樣，需要用攝像機(jī)這一雙眼睛來識(shí)別路面情況，然后通過控制板這個(gè)大腦來進(jìn)行運(yùn)算，從而判斷小車應(yīng)該如何行駛?！崩蠋熯@樣解釋道。小孩兒一見鐘情，大喊：“小汽車的眼睛真厲害?！庇變涸谙硎軜啡さ耐瑫r(shí)，也十分直觀地體驗(yàn)到了來自人工智能科技的神奇力量。大家都知道，近年來，我國(guó)對(duì)人工智能科普教育發(fā)展的支持有目共睹。在人工智能教材進(jìn)入高中、小學(xué)課堂后，幼兒園小朋友的人工智能科普讀物也紛紛涌出市場(chǎng)，而這些離不開國(guó)家政策的推動(dòng)。