怎樣才能做到嚴(yán)格利用自己的考研時(shí)間表？

對(duì)于現(xiàn)階段奮斗在考研戰(zhàn)線上的各位備考生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)到了非常重要且關(guān)鍵的階段，也就是暑期強(qiáng)化階段。這是一個(gè)快速提升且集中消化關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的黃金期。如何做到的利用這段時(shí)期，達(dá)到一個(gè)比較令人滿意的結(jié)果是很重要的一個(gè)議題，相信每位同學(xué)都有自己的思考。一份時(shí)間表，必須是科學(xué)的，可用的。對(duì)于不同學(xué)生來(lái)說(shuō)，情況是不同的。學(xué)習(xí)的年級(jí)不一樣，有在職的，在校的；學(xué)習(xí)的程度不一樣，有基礎(chǔ)好的，有基礎(chǔ)相對(duì)比較弱的；當(dāng)然也有要求不一樣，報(bào)考不同學(xué)校對(duì)知識(shí)的要求層次不一樣。也就是說(shuō)，沒(méi)有一份普適的時(shí)間表，別人的時(shí)間表，看似合理且可用，實(shí)則并不適合自己。學(xué)生需要根據(jù)自己的需要，自己的程度合理的安排自己的時(shí)間。

重視資料選擇：

自從確定了統(tǒng)一考試科目后，考生只有一本薄薄的考試大綱來(lái)參考，具體使用什么樣的教材成為很重要的問(wèn)題。人大在職研究生老師建議考生可以選擇相關(guān)學(xué)科的教材為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。關(guān)于輔助資料而言，有一點(diǎn)需要提醒考生，有的高校單獨(dú)命制的專業(yè)課也有可能在考卷中出現(xiàn)。因此，這部分也是大家在復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意收集的輔助資料。

二戰(zhàn)考生應(yīng)如何緩解備考?jí)毫?

都說(shuō)考試七分知識(shí)點(diǎn)，三分靠心態(tài)，其實(shí)在學(xué)習(xí)到后期的時(shí)候，知識(shí)點(diǎn)的掌握已經(jīng)到一定程度了，再精進(jìn)也不過(guò)爾爾，所以我們要控制好的是我們的一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。我們二戰(zhàn)的考生在心態(tài)方面可能會(huì)存在兩種極端的情況，一種考生覺(jué)得自己參加過(guò)一次考試了，知識(shí)點(diǎn)也掌握的比較好，再?gòu)?fù)習(xí)不過(guò)就是一個(gè)回顧的狀態(tài)，所以便不是特別往心里去，規(guī)劃做的松松散散，目標(biāo)性不夠明確。針對(duì)這類考生，我們因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的把握比較好，所以更應(yīng)該好好規(guī)劃一下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，找找自己的一個(gè)薄弱點(diǎn)，把這部分弱項(xiàng)拿出來(lái)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，變其為強(qiáng)項(xiàng)，如此豈不是更好？

保證計(jì)劃量的完成

假設(shè)我們把每天需要完成的工作量定為1，如果每天完成了0.99，當(dāng)我們算下0.99的365次冪時(shí)就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，其結(jié)果竟不足0.03;如果我們每天激勵(lì)自己多完成0.01，會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)1.01的365次冪約等于37.78。從這個(gè)例子中我們可以清楚地看到，即使每天工作量的差別比較小，經(jīng)過(guò)日積月累，也能拉開(kāi)一段很長(zhǎng)的距離。積累的過(guò)程也是促使量變達(dá)到質(zhì)變的過(guò)程，在此階段需要按計(jì)劃保質(zhì)保量地復(fù)習(xí)。調(diào)整好心態(tài)：備考中一方面需要樹(shù)立自信心，能夠正確地認(rèn)識(shí)自己的能力層次，這是支持自己前進(jìn)的動(dòng)力;另一方面，自己也應(yīng)有一定的壓力，目標(biāo)不是坐享其成的，是在日常的不斷積累中才能實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，也該應(yīng)注意復(fù)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)失誤并不可怕，關(guān)鍵是需要從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。