DP系列創(chuàng)意機(jī)器人對(duì)學(xué)生的意義

1、游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合

2、更好的發(fā)揮自我個(gè)性，

3、可輕松學(xué)習(xí)枯燥的初、中、高理科知識(shí)

4、從實(shí)踐中體會(huì)自我創(chuàng)作的成就感

5、鍛煉意志、韌性等持續(xù)力的提升

6、更好的激發(fā)孩子興趣和學(xué)習(xí) 能力

7、學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)的知識(shí)，以及生活中實(shí)際運(yùn)用，更加善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘

8、知識(shí)和閱歷比同齡階段的孩子更加豐富

9、全方面的思考能力，舉一反三，主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力

10、團(tuán)隊(duì)合作以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)

學(xué)編程的6大誼處

1、提升邏輯思維與創(chuàng)造力

在思考分析問(wèn)題和完成程序的過(guò)程中培養(yǎng)編程思維

2、培養(yǎng)孩子耐心與專(zhuān)注力

趣味化編程和嚴(yán)密的編程語(yǔ)言，是培養(yǎng)孩子細(xì)心和專(zhuān)注的良好工具

3、鍛煉孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在組隊(duì)完成創(chuàng)作作品的過(guò)程中，提升孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

4、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力

基于PBL的教學(xué)模式，讓孩子在探索問(wèn)題過(guò)程中，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力

5、AI時(shí)代的需求

適應(yīng)人工智能時(shí)代，編程能力是一項(xiàng)基礎(chǔ)的技能

6、增加升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力

編程逐漸納入基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)編程知識(shí)，參加編程比賽，為留學(xué)升學(xué)加碼

提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)

根據(jù)國(guó)外權(quán)1威機(jī)構(gòu)研究表明：編程讓孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高30%。

編程可以使得孩子由游戲的使用者變成游戲的開(kāi)發(fā)者，用數(shù)據(jù)理解、分析并解決問(wèn)題。編程對(duì)其他學(xué)科提升有很大幫助，包括數(shù)學(xué)、物理、在這過(guò)程中提高了孩子的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)能力，注意力等，這些對(duì)于構(gòu)建其他學(xué)科的思維幫助特別大，同時(shí)成績(jī)也會(huì)有很大的提升。

編程語(yǔ)言的概述

有許多用于特殊用途的語(yǔ)言，只在特殊情況下使用。例如，PHP專(zhuān)門(mén)用來(lái)顯示網(wǎng)頁(yè)；Perl更適合文本處理；C語(yǔ)言被廣泛用于操作系統(tǒng)和編譯器的開(kāi)發(fā)（所謂的系統(tǒng)編程）。

高1級(jí)語(yǔ)言的出現(xiàn)使得計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言不再過(guò)度地依賴(lài)某種特定的機(jī)器或環(huán)境。這是因?yàn)楦?級(jí)語(yǔ)言在不同的平臺(tái)上會(huì)被編譯成不同的機(jī)器語(yǔ)言，而不是直接被機(jī)器執(zhí)行。早出現(xiàn)的編程語(yǔ)言之一FORTRAN的一個(gè)主要目標(biāo)，就是實(shí)現(xiàn)平臺(tái)1獨(dú)1立。

雖然大多數(shù)的語(yǔ)言可以既可被編譯又可被解譯，但大多數(shù)僅在一種情況下能夠良好運(yùn)行。在一些編程系統(tǒng)中，程序要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段的編譯，一般而言，后階段的編譯往往更接近機(jī)器語(yǔ)言。這種常用的使用技巧早在1960年代末用于BCPL，編譯程序先編譯一個(gè)叫做“0代碼”的轉(zhuǎn)換程序（representation），然后再使用虛擬器轉(zhuǎn)換到可以運(yùn)行于機(jī)器上的真實(shí)代碼。這種成功的技巧之后又用于Pascal和P-code，以及Smalltalk和二進(jìn)制碼，在很多時(shí)候，中間過(guò)渡的代碼往往是解譯，而不是編譯的。