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近幾年來(lái)，出現(xiàn)了越來(lái)越多的安全問(wèn)題，如幼兒園管理和基礎(chǔ)設(shè)施的不完善.本文在分析現(xiàn)有幼兒園管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際需要和存在的問(wèn)題，對(duì)方案進(jìn)行改進(jìn)和完善.利用 RFID、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控等技術(shù)，提出了一種雙向互動(dòng)的管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)信息的輸入與比對(duì)、幼兒園視頻的實(shí)時(shí)查看與監(jiān)控、家長(zhǎng)及孩子身份認(rèn)證、語(yǔ)音廣播等功能，有效地維護(hù)了幼兒園的秩序，大大消除了安全隱患。

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幼稚園階段是兒童身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，同時(shí)也是兒童成長(zhǎng)道路的站，幼稚園階段教學(xué)的質(zhì)量直接影響著兒童未來(lái)的發(fā)展.但從目前幼稚園教育的現(xiàn)狀來(lái)看，許多幼稚園在教學(xué)過(guò)程中家庭互動(dòng)的頻率并不高，甚至有些幼稚園根本沒(méi)有建立起有效的家庭交流方式，這樣就很可能造成家庭教育與園內(nèi)教育的脫節(jié)，不利于幼稚園的健康發(fā)展.為此，我國(guó)也在不斷采取措施，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段，加強(qiáng)家庭交流，提高幼稚園教育的效果，也正是在這種背景下，智慧幼稚園管理信息系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。

幼稚園智能系統(tǒng)以幼兒園、教師和家長(zhǎng)為主要服務(wù)對(duì)象，從兒童安全入手，致力于保障3-6歲兒童的安全健康，提高園務(wù)管理效率，提升教育水平，豐富精神生活，構(gòu)建覆蓋硬性 軟性的生態(tài)系統(tǒng)，成為幼兒園信息化建設(shè)的助推器和助推器。

兒童智能系統(tǒng)是指利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，結(jié)合幼兒園的工作和管理特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)并形成的軟件。既要具備管理軟件的全部基本要素，又要體現(xiàn)幼教行業(yè)特有的功能特征。

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托兒所管理制度研究了許多托兒所在管理過(guò)程中的實(shí)際需要而制定的。該系統(tǒng)涉及到與幼兒園有關(guān)的各種活動(dòng)，包括日常辦公管理、管理、幼兒成長(zhǎng)檔案管理、營(yíng)養(yǎng)餐管理、保健管理、收費(fèi)管理、后勤管理、教學(xué)管理、接送管理、南博視訊等管理模塊。

整體控制：系統(tǒng)功能，用戶(hù)自定義功能滿(mǎn)足了幼兒園日常管理需求，提高了幼兒園管理水平，極大地提高了日常工作效率。

對(duì)眾多幼兒園在管理過(guò)程中的實(shí)際需求進(jìn)行了調(diào)查研究。該制度涉及與幼兒園有關(guān)的活動(dòng)：

主要管理模塊包括日常辦公管理，管理，幼兒成長(zhǎng)檔案管理，營(yíng)養(yǎng)食譜管理，保健管理，收費(fèi)管理，后勤管理，教學(xué)管理，安保管理。

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公司文化：服務(wù)觀(guān)：您的寶寶是我的寶寶。目的：讓學(xué)習(xí)變得更簡(jiǎn)單快樂(lè)。

價(jià)值：誠(chéng)信，創(chuàng)新，共贏(yíng)。任務(wù)：給每個(gè)孩子成為天才的機(jī)會(huì)。

服務(wù)制度：顧客：幼兒，小學(xué)生，中學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)，幼稚園，小學(xué)，特許經(jīng)營(yíng)商。

經(jīng)營(yíng)：課程經(jīng)營(yíng)/幼兒園初級(jí)管理。教學(xué)計(jì)劃：同步上課，

職能制度：潛意識(shí)學(xué)習(xí)法，科學(xué)的時(shí)間管理(日程表)，微課堂，特色課件，量身定制微課件，監(jiān)督功能。

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百年不遇，一生不遇。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提高，從而加深了對(duì)兒童教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。特別是在我國(guó)，大部分家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越迫切地想給孩子提供更好的教育。如今，全社會(huì)都已意識(shí)到幼兒早期教育的重要性。所以越來(lái)越多的父母選擇把孩子送進(jìn)幼兒園，希望孩子能更早地接受科學(xué)、規(guī)范的教育。

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隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，幼兒園的管理問(wèn)題逐步暴露出來(lái)。幼稚園的層次和規(guī)模參差不齊，公營(yíng)和私營(yíng)幼稚園的規(guī)模和數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)的需求，特別是近年來(lái)經(jīng)常發(fā)生的幼稚園教師兒童事件，使廣大家長(zhǎng)對(duì)幼稚園的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了疑問(wèn)。

老師還可以在健康教育課上用形象化的語(yǔ)言耐心地向孩子們講解遇到鼻子出血怎么辦，跌倒后應(yīng)該注意什么，日常生活中應(yīng)該注意什么等具體問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)動(dòng)作來(lái)指導(dǎo)孩子們到底應(yīng)該怎么做，讓他們真正了解自我保護(hù)的方法，提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。二是通過(guò)家校合作，形成教育合力，向家長(zhǎng)介紹“安全”、“自救”等知識(shí)，說(shuō)明培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義，增強(qiáng)家長(zhǎng)自我保護(hù)意識(shí)，共同提高幼兒的安全意識(shí)；

讓幼兒通過(guò)各種途徑掌握安全知識(shí)，對(duì)于提高幼兒的自我保護(hù)能力非常重要，它關(guān)系到每一個(gè)幼兒的安全與健康成長(zhǎng)，關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福與平安。

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智能系統(tǒng)，是指由現(xiàn)代通信和信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工業(yè)技術(shù)、智能控制技術(shù)等綜合而成的智能集合，它是指在一定領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用于某一領(lǐng)域的智能集合。

保護(hù)幼兒的生命安全，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，應(yīng)該放在幼兒園工作的首位，那么我們?nèi)绾螏椭變赫莆瞻踩R(shí)呢？

伴隨著現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)控制技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化已經(jīng)越來(lái)越多地融入到人們的生活中。

隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)居住環(huán)境的改善和提高，對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，智能小區(qū)正是在這樣的背景下產(chǎn)生的，它的需求也越來(lái)越大，智能的內(nèi)容也不斷融入新的理念。

給頻繁發(fā)生的幼兒安全事故敲響警鐘，讓幼兒和成人有安全意識(shí)，讓幼兒園有系統(tǒng)、科學(xué)地做好安全管理工作，減少事故，確保幼兒安全。

認(rèn)為任何家長(zhǎng)或園長(zhǎng)都不重視對(duì)幼兒的安全管理，科學(xué)、系統(tǒng)地做好幼兒安全管理，減少事故發(fā)生，保障幼兒的安全是信息時(shí)代對(duì)幼兒園長(zhǎng)的基本要求。