喬順為您介紹：挑選中小學(xué)生校服的訣竅是什么？

第—：聞氣味

購(gòu)買時(shí)，一定要聞聞中小學(xué)生校服的氣味，避免選購(gòu)味重刺鼻的園服。

第二：先洗后穿

新衣服在穿著前，先在清水中浸泡一下，衣服一定不能干洗。

第三：查看輔料

購(gòu)買中小學(xué)生校服時(shí)要注意，裙子的腰帶不能超過裙擺的長(zhǎng)度，檢查衣物的配飾、紐扣、按扣等是否牢固。

想要使得學(xué)生的校服是不錯(cuò)的，就可以使用上面說(shuō)的這些方法中使用起來(lái)，這樣才能使得學(xué)生家長(zhǎng)老師都可以滿意。

我們是永康運(yùn)動(dòng)校服定做廠家，穿校服的都是我們的同學(xué)，正處于多動(dòng)，又長(zhǎng)的快的年紀(jì)，我們作為專業(yè)的生產(chǎn)廠家，我們還在不斷努力，分享我們?cè)谠O(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)服的時(shí)候的一些注意點(diǎn)。

運(yùn)動(dòng)服需要具備的功能：

提供運(yùn)動(dòng)者奔跑、跳躍的需求是對(duì)機(jī)能性運(yùn)動(dòng)衣與休閑衣所做的一種描繪，是人類身體與衣服之間互動(dòng)的一種哲理，在人體呈現(xiàn)出舒服、健康、性能的特徵。要將其具體化，則必須充分了解纖維、紡紗織造、織物密度、厚度、重量、色澤、成衣等各項(xiàng)參數(shù)及整合的技巧。 只用一種評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量機(jī)能性的優(yōu)劣是錯(cuò)誤的，一般而言，身體－氣候環(huán)境－衣服三者會(huì)相互影響。而身體是不變的，衣服卻是可變的，人體在正常環(huán)境下，均維持在37℃下運(yùn)作。

運(yùn)動(dòng)時(shí)，體溫會(huì)上升，藉由排汗功能使體溫恢復(fù)正常。排汗所形成的濕氣，必須藉由織物滲透吸收再排至體外。如果無(wú)法排出體熱，濕氣在人體與衣服間來(lái)回沖撞，將造成不舒服的感覺，人體排汗的功能，是正常的行為反應(yīng)，所以舒適性與否與織物有較大的關(guān)系，這是消費(fèi)者吸濕排汗的需求。

我們的產(chǎn)品就是我們棒的廣告，會(huì)有更多的學(xué)校、工廠找我們定做服裝，我們不斷將我們的產(chǎn)品推向更廣的市場(chǎng)，成為消費(fèi)者信得過的廠家。

校服(xiàofú) 學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝，中小學(xué)普遍穿著。 校服早起源于歐洲。當(dāng)時(shí)由于導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。后來(lái)這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。 二十一世紀(jì)。面對(duì)著這越來(lái)越美麗的世界，大家有理由期許一個(gè)百花齊放的校服時(shí)代。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，因此，大力發(fā)展我國(guó)的校服文化已勢(shì)在必行。

工藝

標(biāo)準(zhǔn)的校服工藝可參考布布希校服廠：無(wú)氣味、無(wú)變形、無(wú)線頭。把質(zhì)量問題個(gè)個(gè)落在實(shí)處，只為給孩子們的健康確保萬(wàn)無(wú)一失。 校服生產(chǎn)的大概流程是：選料→版型設(shè)計(jì)→制版→裁剪→縫紉→質(zhì)檢→成品。生產(chǎn)線上重在把好每一關(guān)，面料的安全性，版型的精致性，裁剪的收縮量，縫紉的技術(shù)量等。