雕塑相關介紹

山西主題性景觀園林雕塑，山西不銹鋼城市人物雕塑，山西玻璃鋼裝飾雕塑，山西紀念性校園雕塑，山西泡沫園林人物雕塑，山西園林動物雕塑

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想完結(jié)一全部雕塑商品的話，除了首要資料之外輔材也很主要，它們首要都是為了加強雕塑的強度。雕塑的輔助資料有、水質(zhì)、金屬、歸納資料。輔助資料是在雕塑刻畫中增強雕塑結(jié)實性且可充任人體和物體、骨架的資料。木質(zhì)資料有方木、圓木、木板、木塊等;金屬資料有鋼筋、角鐵、鋼管、鉛絲等，能夠用來扎制雕塑內(nèi)骨架。歸納資料有磚塊、草繩、泡沫塑料等，在刻畫中可作“填充料”增大塑像內(nèi)部體積，表面加泥少能夠減輕塑像的自重，但在頭像、胸像不大的雕塑中沒必要運用,大型雕塑中能夠恰當運用。

城市雕塑在形式上有圓雕、浮雕，或獨立一處，或附屬于建筑物;或置于大庭廣眾之中，或隱于林蔭小路之上。在材料上有石雕、水泥、銅雕及其他金屬材料。城市雕塑一般都形體高大，氣勢恢宏，具有紀念意義，但亦有點綴場景，形體較小者。前者多建在廣場、車站、等重要的公共場所，后者多散置于公園、公共綠地、林蔭道等處。

校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對學生價值判斷的影響，這其中名人頭像傳統(tǒng)的道德和時代的主導思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認同，產(chǎn)生共鳴，同時對道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。