托福閱讀部分應(yīng)該是我們有把握,但也是容易失分的一個(gè)部分

閱讀部分應(yīng)該是我們有把握，但也是容易失分的一個(gè)部分。閱讀題我們從初中開(kāi)始練習(xí)，應(yīng)該是“身經(jīng)百戰(zhàn)”，也相信大家有比較豐富的閱讀方面的做題技巧和經(jīng)驗(yàn)，如果這方面覺(jué)得還是自己的老大難，應(yīng)該好好反思并盡快找到合適自己的方法技巧。托福閱讀考試對(duì)詞匯要求很高，因?yàn)樵~匯比重相當(dāng)大。 所以建議可以給自己制定詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)，如規(guī)定每天背多少多少個(gè)單詞，一周復(fù)習(xí)后需要總結(jié)一次。另外背單個(gè)單詞時(shí)，要注意它的同義詞、近義詞的學(xué)習(xí)，多總結(jié)、積累。做題時(shí)要看清題目，然后到文中找到與題目相關(guān)的內(nèi)容，理解句子意思。所以，無(wú)論是托福80分還是100分，初到全英語(yǔ)環(huán)境，學(xué)習(xí)和生活都會(huì)感到有些吃力，特別是課堂上是在聽(tīng)天書(shū)。

托?？谡Z(yǔ)轉(zhuǎn)述能力如何突破

句子重組 1）聽(tīng)力原文句子中，主動(dòng)與被動(dòng)互換，例如：the proposal goes through. 改為：If the proposal is accepted 2）形容詞與名詞互換。例如：The last class is always important. 改為：The last class is of great importance to students. 3）主句從句互換。例如：If you run on hard surface, it can lead to injuries. 改為：It can lead to injuries if you run on a hard surface. 4）同義詞替換，例如：Probably by moving off campus. 改為：Probably by living off campus. 5）換型不換意，例如：The college is making mistake with this new plan. 改為：The college's' new plan doesn't' make any sense. 托?？谡Z(yǔ)轉(zhuǎn)述能力如何突破？我們提供了免費(fèi)準(zhǔn)備素材和考試準(zhǔn)備工具，匯總往屆真實(shí)樣題供您進(jìn)行模擬練習(xí)，力求模擬真實(shí)的考場(chǎng)體驗(yàn)，為您積累經(jīng)驗(yàn)，更有把握。就和大家分享到這里了，在綜合任務(wù)當(dāng)中，絕大部分的信息都要靠轉(zhuǎn)述來(lái)完成，因?yàn)榭忌豢赡軐㈤喿x和聽(tīng)力完全記下。在Task5當(dāng)中，考生也會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的問(wèn)題無(wú)法找到更多的理由來(lái)支持自己的傾向觀點(diǎn)。如果能夠?qū)⒙?tīng)力中已給出的信息加以改動(dòng)，并以轉(zhuǎn)述的方式表達(dá)出來(lái)，起碼不會(huì)出現(xiàn)太多的“”嫌疑。

托福寫(xiě)作中,一定要注意思維的轉(zhuǎn)化

托福寫(xiě)作中，一定要注意思維的轉(zhuǎn)化。很多同學(xué)在托福寫(xiě)作的時(shí)候沒(méi)有注意到東西方人的語(yǔ)言差異，往往分?jǐn)?shù)不理想。按照自己固有的思維去寫(xiě)作，把這種思維習(xí)慣帶到新托福寫(xiě)作里去。 托福寫(xiě)作：要注意思維轉(zhuǎn)化 　　而在真正的托福寫(xiě)作備考中，東西方文化差異是大家要時(shí)刻注意的。由于英美人的思維方式很直接，他們更習(xí)慣于從general到specific，從 summarize到exemplify，從whole到respective。如果使用中文表達(dá)，我們更講究前因后果。通常將段落主題句置于段落的開(kāi)頭，可使文章結(jié)構(gòu)更清晰，說(shuō)服力更強(qiáng)。