空調(diào)會(huì)在室內(nèi)溫度達(dá)到用戶設(shè)定溫度后停機(jī)，而電暖器卻是持續(xù)工作，因此在時(shí)間足夠長(zhǎng)的情況下，時(shí)間長(zhǎng)到空調(diào)足以加熱房間使之達(dá)到設(shè)定溫度而停機(jī)，空調(diào)也會(huì)更省電?？照{(diào)和電暖器提供同樣熱量的前提下，但是如果電暖器僅僅是烤烤手，空調(diào)卻要求它加熱整個(gè)房間，肯定是空調(diào)費(fèi)電了。加熱銅絲的電暖器和空調(diào)相比，舒適感差不多，同樣會(huì)感覺到干燥。

但是空調(diào)的好處是吹風(fēng)范圍大、加熱范圍廣，升溫速度快。但是電暖器只能局部加熱，加熱速度就慢了很多，而且容易造成電阻絲朝向哪里，哪里的溫度就會(huì)變得極高。而油汀這一類的電暖器舒適性則要比上述兩者強(qiáng)很多，它是整體加熱。在散熱時(shí)，也是整個(gè)電暖器同時(shí)散熱，因此散熱速度快，不會(huì)造成局部升溫，而且油汀的加熱體不會(huì)直接暴露在外，因此不會(huì)讓人感到干燥。

對(duì)于現(xiàn)在的維修學(xué)校來說，很多的學(xué)校里面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的周期太過于長(zhǎng)了，所以很多的人們都感覺到他們的這種做法是有很大的問題的，并且他們的這種模式讓人們明顯的感覺到不是那么的好，這就是一種不良的情況所帶來了的一些不好的方面，因?yàn)橛行┎糠志褪亲影±速M(fèi)別人的時(shí)間。對(duì)于在這里面學(xué)習(xí)的很多的人們來說，他們里面的老師們采用的都是現(xiàn)場(chǎng)之間教會(huì)的做法，比如對(duì)于家電或者是電腦方面的問題，那些老師們就直接通過一個(gè)問題進(jìn)行一個(gè)問題的教學(xué)方式，這才是一個(gè)好的學(xué)校里面應(yīng)該達(dá)到的，所以他們這些人們學(xué)習(xí)的技術(shù)就是具有針對(duì)性的技術(shù)。

(4)驗(yàn)電器各連接部位應(yīng)牢固。

(5)同時(shí)應(yīng)對(duì)絕緣手套做檢查(按相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行檢查)。

3、驗(yàn)電工作應(yīng)由誰作?對(duì)驗(yàn)電工作有哪些要求?(主考老師任意一項(xiàng)設(shè)備的檢修，應(yīng)能正確地驗(yàn)電)

答：

驗(yàn)電工作應(yīng)有值班員來完成

驗(yàn)電實(shí)際操作及安全注意事項(xiàng)如下：

(1)檢修的電氣設(shè)備停電后，在懸掛接線之前，必須用驗(yàn)電器檢查有無電壓;

(2)應(yīng)在施工或檢修設(shè)備的進(jìn)出線的各相分別進(jìn)行;

(3)高壓驗(yàn)電必須戴絕緣手套;

(4)聯(lián)絡(luò)用的斷路器或隔離開關(guān)檢修時(shí)，應(yīng)其兩側(cè)驗(yàn)電;

組成-電工培訓(xùn)

電路由電源、開關(guān)、連接導(dǎo)線和用電器四大部分組成。實(shí)際應(yīng)用的電路都比較復(fù)雜，因此，為了便于分析電路的實(shí)質(zhì)，通常用符號(hào)表示組成電路實(shí)際原件及其連接線，即畫成所謂電路圖。其中導(dǎo)線和輔助設(shè)備合稱為中間環(huán)節(jié)。

電源是提供電能的設(shè)備。電源的功能是把非電能轉(zhuǎn)變成電能。例如，電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能；發(fā)電機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)變成電能。由于非電能的種類很多，轉(zhuǎn)變成電能的方式也很多。