國立叉車學校教你電動叉車操作術語：

系統(tǒng)：可以傳輸電力來執(zhí)行任務的電子元件、電路和連接件。

端子：叉車電子元件上的電子連接點。

溫度開關：可在固定溫度下激的開關。

晶體管：在電動叉車上作為電子開關的半導體元件。晶體管通常有三個終端，基極B、集電極C和發(fā)射氣E。主電流在集電極和發(fā)射氣之間。該主電流由存在于基極和發(fā)射氣之間的小得多的電流控制。

開啟：當電子元件傳導電流。

變阻器：當電極臂激時，該終端的元件與電極臂連接并聯(lián)來消除電壓尖脈沖。

伏特：測量叉車電動勢的單位，一伏特是指一個電路中，要使一安培電流通過一歐姆電阻所需要的力。

蕪湖市國力叉車培訓學校為適應我市下崗職工及農民工技能培訓，學校陸續(xù)建立了叉車實訓基地、起重機械實訓基地、汽車維修實訓室、焊工實訓室、電工實訓室、鉗工實訓室。

學叉車前景廣闊

縱觀社會上各個工作種類，叉車操作可謂是一個高工資的工種，叉車培訓學校，操作員們動輒幾千上萬的工資更是引得全國各地的學員選擇學叉車技術。六七月，正是學技術的好時侯，全國各地的很多學員來咨詢學習叉車專業(yè)。在學校的接待中心，招生場面每天都是紅紅火火。

為什么他們都會不約而同地選擇到發(fā)達學叉車呢？其實原因很簡單，不外乎就是兩個字——實力。為了讓學員學好叉車技術，國力叉車培訓學校對學員從不吝嗇實習設備，實習材料等，“把工廠搬進學?！?，讓學生有充分的實習機會，保證學生在畢業(yè)之后就可以直接參加工作，無需二次培訓。

叉車事故發(fā)生的因素比較多，我們應該綜合來看，并不是僅僅某一個因素導致了叉車事故。一般都是多個因素的組合導致了叉車事故的發(fā)生，我們唯有在分析叉車事故發(fā)生的原因方面把導致因素分類整理，才能有效的降低同類叉車事故發(fā)生的幾率。

一、叉車管理方面因素導致叉車事故發(fā)生

1）操作叉車的工人缺乏培訓或者培訓不當。

2）生產(chǎn)因素影響，如速度、工作壓力等。

3）缺乏合適的工具、配套設備配合。

4）叉車管理人員對叉車工作分配不當。

5）叉車沒有定期保養(yǎng)，導致叉車長期處于不佳狀態(tài)。

6）叉車到了退休報廢時間，沒有及時處理繼續(xù)使用。

蕪湖市國力叉車培訓學校主要從事叉車司機、起重機械作業(yè)、汽車維修、焊工、電工、鉗工等工種的培訓、考證工作。