訓練孩子將舌向外伸出,重復5次后休息,逐漸增加運動次數

訓練孩子將舌向外伸出，然后縮回，向上向后卷起，重復5次后休息，逐漸增加運動次數。矯正師可將壓舌板置于孩子唇前，由孩子伸舌觸壓舌板或用壓舌板抵抗舌的伸出，以加強舌的伸出力量。舌面抬高至硬腭。舌尖可緊貼下齒，舌面抬起，重復5次后休息，逐漸增加運動次數。舌尖伸出，由一側口角向另一側口角移動。舌尖沿上下齒做環(huán)形“清掃”動作。

直接處理孩子的情緒感受可能并不容易

直接處理孩子的情緒感受可能并不容易。任何人在強烈的情緒之下都會覺得很不舒服，特別是當這種情緒針對你時。當孩子對你說“我恨你！”或者“走開！”時，你的反應肯定不是和他產生共鳴，而是反擊、退縮或變換話題。但是，你需要知道孩子是在利用這些游戲體驗不同的情緒感受，他需要你來提供一個安全的庇護所。

無聊或者缺乏興趣，都是你對他的想法感到的表現(xiàn)。每個大人都有自己的軟弱之處，并會以意外的方式呈現(xiàn)出來。所以，當你發(fā)現(xiàn)自己感到無聊、坐立不安、焦躁或者不舒服時，問問自己，是不是孩子的某些舉動讓你有了這些反應。你應該盡你所能，將自己的不適拋到一旁，為孩子提供足夠的空間表達他內心的感受。

口吃是一種節(jié)奏上的異常,多數可以通過矯正得到正常的節(jié)奏

口吃是一種節(jié)奏上的異常，多數可以通過矯正得到正常的節(jié)奏，其實成人口吃和兒童口吃有很大差異，大部分人兒童時期都可能經歷口吃階段，這是語言能力和思維認知在完善過程中不能完全同步的結果，多數會在數周或數月內自然消失，卻也有一少部分可能因為不當的干預或其他因素使口吃遺留下來，終發(fā)展成為成人口吃。

對于口吃矯正我們進行了深入的研究與實踐，我們的口吃矯正是完全可以讓口吃的人回歸正常的語言節(jié)奏之中，像正常人一樣溝通交流，經過矯正后，氣息與說話節(jié)奏不會再受到情緒的影響，而當獲得正常的節(jié)奏后，其實心理的問題也就迎刃而解了。

無論孩子說話不清楚的原因是什么，作為家長，我們都不能在孩子正在說話時進行指責，這樣會大大打擊孩子的自信心，持續(xù)下去會導致孩子再也不敢主動說話，也不愿表達自己內心的想法和感受了。家長想想，這個代價是不是有點太大了？其實如果是19個月齡的寶寶有發(fā)音不清語序顛倒的情況，家長也可以先不用太過著急，因為這些對19個月的寶寶來說都是正常現(xiàn)象。