右腦控制的是身體左側(cè)的一些活動,開發(fā)右腦,可以讓孩子多使用左

右腦控制的是身體左側(cè)的一些活動，開發(fā)右腦，可以讓孩子多使用左眼、左耳，還有左手、左腿。孩子在聽音樂的時候，可以讓他用左耳聽；或者訓(xùn)練孩子讓他們用左手拿東西；還可以讓孩子用左腿進(jìn)行一些體育活動，比如左腳踢球，左腳踢毽子等。因為右腦的記憶是以形象記憶為主的，在孩子有了形象記憶之后，父母就可以讓孩子玩這個游戲了。給孩子一張圖片，上面有動物，食物，水果，讓孩子從中找出哪些是水果，并且叫出水果的名字。之后可以再換一張卡片，再讓孩子找出與上張圖片的不同，說出增加或者減少的物品。

音樂對提高兒童智力提升具有重要的作用

據(jù)了解，對于那些越早接觸音樂的人，他們的聽覺腦皮層就會比普通人更發(fā)達(dá)。而且音調(diào)不同于普通的聲音，它需要有更多的神經(jīng)元來處理較多的音符，所以在音樂的刺激下會促使我們的神經(jīng)元起協(xié)調(diào)作用。所以，音樂對提高兒童智力提升具有重要的作用。一個人的運(yùn)動能力和智力水平是息息相關(guān)的。在體育鍛煉中就有著思想即智慧的運(yùn)動?？梢哉f體育鍛煉是智力發(fā)展的重要途徑，尤其是在幼兒時期，體育運(yùn)動更是智力發(fā)展的重要因素。

幼兒園老師的“綜合刺激”

由于身體左側(cè)部位的活動主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子多多訓(xùn)練“左視野”;左耳戴耳機(jī)聽音樂或故事;有意識地用左手拿東西、做事等。視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在1小時內(nèi)接連不斷地給孩子看昆蟲、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。不過，“綜合刺激”須分成若干小單元(如每次3分鐘，然后休息1分鐘)，因為幼兒難以對長時間的相同刺激保持興趣。