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值得一提的是，目前國內(nèi)總在刻意強調(diào)園林和景觀的區(qū)別，但是事實上，二者并沒有本質(zhì)區(qū)別，英文均為Landscape Architecture，只是國內(nèi)流派學(xué)術(shù)觀點不同而已。我們該怎么選擇南陽室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)-室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)班學(xué)校，下面隨著我一起來了解一下吧，希望下面的信息可以給你帶來幫助。園林設(shè)計、景觀設(shè)計本就是同根同源的。 刻意區(qū)別二者是極其不利于本學(xué)科的發(fā)展的。

內(nèi)容根據(jù)出發(fā)點的不同有很大不同。大面積的河域治理，城鎮(zhèn)總體規(guī)劃大多是從地理，生態(tài)角度出發(fā)；中等規(guī)模的主題公園設(shè)計，街道景觀設(shè)計常常從規(guī)劃和園林的角度出發(fā)；

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中國大陸的景觀設(shè)計起步較晚，但發(fā)展很快。其中突出貢獻者是俞孔堅大師。俞孔堅1995年獲哈佛大學(xué)設(shè)計學(xué)博士，1997年回國創(chuàng)辦北京大學(xué)景觀設(shè)計學(xué)研究院，并在北京大學(xué)創(chuàng)辦兩個碩士點：景觀設(shè)計學(xué)碩士和風景園林職業(yè)碩士。出版著作15部，并完成大量城市與景觀的設(shè)計項目；促成了景觀設(shè)計師成為國家正式認定的職業(yè)，并推動了景觀設(shè)計學(xué)科在中國的確立。甚至不以考研為目的，只進行這個準備過程，專門找可靠的考研培訓(xùn)機構(gòu)集中練習(xí)快題，也比較務(wù)實。

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師資力量是否強大

首先要考察學(xué)校師資背景及老師以往所獲得的成就，是否有一些實戰(zhàn)案例，避免書本式的教書先生誤人子弟。且每一階段課程講師分別怎樣安排，不同的階段是不同的講師授課，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。如果能夠提前試聽，能帶著問題試聽一下，看是否與學(xué)校宣傳相符，避免有些機構(gòu)夸大宣傳，誤導(dǎo)學(xué)員判斷。這種處理應(yīng)急處理問題的能力在工作中是常見的，以此可以判斷出學(xué)校老師是的還是新手，這也是選擇的重要因素。

色彩設(shè)計

色彩設(shè)計上應(yīng)巧妙地利用花色來創(chuàng)造空間或景觀效果。色彩設(shè)計應(yīng)注意與環(huán)境、季節(jié)相協(xié)調(diào)。

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課程設(shè)計是否合理

首先要看其課程設(shè)計是否合理，是否與自己關(guān)心內(nèi)容高度相關(guān)，課程前后銜接是否合乎邏輯，是否有明顯課程設(shè)計錯誤等，以此來判斷其對課程設(shè)計的專業(yè)度及完整性。

高床邊緣可用自然的石塊、磚塊、碎瓦，木條等壘砌，平床多用低矮植物鑲邊，以15-20cm高為宜?；ň城盀閳@路，邊緣用草坪帶鑲邊，寬度>30cm。

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