雖然只有短短的一天時間，但對于團(tuán)隊的理解又有了更深刻的認(rèn)知，管理團(tuán)隊要務(wù)是需要先了解團(tuán)隊中每個人的性格特征以及特殊性，在安排工作和溝通時需要根據(jù)隊員性格以及時間、事件不同進(jìn)行不同的話術(shù)。其實無論何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟，這次笑翻天樂園拓展之旅給予我的啟發(fā)和體驗卻是一筆永1久的精神財富。

拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)：自我教育：充分尊重隊員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結(jié)中，教員也只是點(diǎn)到為止，主要讓隊員自己來講，達(dá)到自我教育的目的。人性化：心的旅程，重視心靈的感動和感悟。拓展訓(xùn)練更多的是對心理的挑戰(zhàn)和心智成熟的考驗。因此有人形象地稱它一種感悟，一種體驗。如何激發(fā)起員工潛力，拓展自我潛能，是重點(diǎn)。

“學(xué)習(xí)的體驗”是其中zui核心的部分:由于拓展培訓(xùn)(戶外體驗訓(xùn)練)打破了在現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活中的角色關(guān)系，因而給參訓(xùn)者提供了一種“逃避的體驗”;體驗式培訓(xùn)的載體是各種器械科目(教具)與游戲，這些科目本身多變而有趣，所以參訓(xùn)者獲得了“娛樂的體驗”;在訓(xùn)練過程中，由于受訓(xùn)學(xué)員都非常投入，一些人性中的本善和一些人所特有的高尚素質(zhì)得以充分的發(fā)揮，使受訓(xùn)者得以欣賞到人性美這一主題，獲得充分的“審美體驗”。

第二次世界1大戰(zhàn)盟軍在大西洋的船隊屢遭德國納粹潛艇的襲1擊。在船只被擊沉后，大部分水手葬身海底，只有極1少數(shù)人得以生還。英國的救生專家對生還者進(jìn)行了統(tǒng)計和分析研究，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手，而是意志堅定懂得互相支持的中年人。經(jīng)過一段時間的調(diào)查研究，了解情況，專家們終于找到了這個問題的答案:這些人之所以能活下來，關(guān)健在于這些人有良好的心理素質(zhì)。